下学期教学计划共4篇(学期教学计划教学内容)
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巴塘县人民小学2013—2014学年上期
教学教研工作计划
教学工作是学校的中心工作，为了全面提升学校的办学质量，本学年学校将进一步完善了《巴塘县一完小教学常规管理制度》、《巴塘县一完小校本教研制度》、《教育教学质量评估奖惩暂行办法》，按照相关规定开齐开足课程课时，继续推行实施坐班制、推门听课、严肃考务制度、并实行月考制，教导处每学年对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的教育教学情况进行全面检查、分析。并将检查情况反馈给各位教师，检查结果在全校进行通报，与评优选先和绩效工资挂钩，加强对教学常规管理的力度，进一步端正教师的教学工作作风。
一、教学教研工作指导思想
根据上级要求，结合学校发展实际，围绕学校新学年总体工作目标（坚定一个思路：即毫不动摇地提高学校的管理水平；围绕一个中心：即保证教学时间，开展六认真和教学研究，贯彻落实局教研室的“五项任务”和“五个一要求”，努力提高教学质量；突破一个难点：后进生的转化），以课题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教学科研的针对性和实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用。
二、教学教研工作目标
1、进一步完善学校教科研制度，增强教师科研意识，拓展教师教育视野，浓厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高教师科研水平。
2、充分调动教师参与教学研究的积极性。重视过程性管理，重
视强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。
3、加强常规管理，正常有序地开展各类科研活动积极组织教师参加各类论文征集评选活动。
4、鼓励中青年教师结合学情大胆探索尝试，培养教师队伍。
三、教学教研工作要点
本学年度将围绕“坚定一个思路、围绕一个中心、突破一个难点”的总体思路，切实发挥团队的精神，做到人尽其才，物尽其用。
1、常规教育科研工作方面
（1）、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研逐步发展，一年上一个台阶。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。
（2）、加强科研培训，提高师资素质。一是组织教师积极参加各项校际教研和校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干教师参加教科培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识，起到引领作用。通过创造条件，不断加快教师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年教师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。二是对五年以上的中青年教师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年教师成长和发展。
（3）、规范课题研究过程管理。做好教科研课题的开题和研究工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，征集论文。积极推行县局教研室“五项任务”和“五
个一要求”，即校长亮剑树航标、开展专题性讲座；学校的优秀骨干教师以及学校学科带头人上一次全校性的示范课；新进教师至少上一堂汇报课；积极和兄弟学校开展校际教研活动；学校实施月考制；教师每学年必须参加一项课题研究、阅读一本教学专业杂志、看一部教育教学理论专著，完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将撰写一份读书笔记。学校教导将此项作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。
（4）、积极组织教师参加各级教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。开展校内说课、教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高教师的说课、写作水平和反思能力，不断提高教师专业水平。同时，采取有效措施积极组织教师参与州级、县级、校级的各类教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。
（5）、深入课堂，推门听课，做好校内优秀教学法的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的研究总结和推广工作，认真开展学校优秀教学法（教学模式）的评选活动，并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。
（6）、强化我校教科研工作宣传。一是通过学校重大活动的表彰宣传推介教师；二是在校刊《世纪园》中，刊登我校教育教学成果，反映学校教学教研动态，提炼并推广学校教育教学思想，反映学校的新发展、新变化。
2、推进新课程改革工作方面
在推进新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设；重视课程研究，开发课程资源；加强课堂研究，转变教学方式；实施发展评价，转变学习方式。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提
升教师整体形象和学校办学品位，进一步提高教育教学质量，促进学生素质全面发展。
四、大力宣传《义务教育法》，落实“控辍保学”工作
依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，学得好是我们每位教育工作者义不容辞的责任。本学年，我校将着重从以下几个方面落实此项工作：
坚持社会、家庭、学校统一协调原则，抓好“控辍保学”工作，学校与班主任、科任教师签订“控辍保学”责任书，班主任和学生家长签订《就读协议书》，要求就读我校的学生和家长严格遵守学校的各项规章制度，要求班主任对易辍学生进行排查摸底，做好家访工作，对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案，保证学生及时入学。
五、具体工作安排
1、拟定新学期工作计划。
2、合理安排课表，按照相关文件精神开齐开足课程。
3、与局教研室紧密联系，完成各项教科研活动。
4、经常开展教育科研学术研讨活动。
5、组织电子白板培训活动。
6、积极配合县局教研室开展的公开课、赛课等活动。
7、数学教研组、藏文教研的教学教研活动在本期重点跟踪。主管校长和教导处要积极参与，明确任务，帮助教研组确定好专题。
8、积极组织学校教师进行课案设计、优质课竞赛。
9、根据学校教学存在的具体问题，积极组织并开展“小课题”研究。
10、积极组织学校高级教师开展专题讲座，提高教师教学的有效性和针对性。
11、加强反思研究，积极撰写论文。本学期，学校将进一步要求教师统一思想，明确研究方向，理清研究思路，辛苦笔耕。教案一改过去一案多用的局面，专管业务副校长审核，教导处检查后打印，再付诸教学。鼓励教师在实践中反思，在反思后提高，要求教师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。鼓励教师向各类教育报刊、杂志投稿，组织参加各级、各类论文评比，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。
12、认真做好学校校本教研及培训工作的资料归档。
巴塘县人民小学教导处
2014年2月28日记
2013-2014下学期第四小学教学工作计划
一、指导思想
本学期我校的教学工作紧紧围绕学校“创建三声校园”的整体目标，在各级党政和教育主管部门的正确领导和关怀下，在上级业务行政部门的悉心指导下，继续以“打造生命课堂、开启学生智慧”为教学理念，创造性地开展教育教学工作，全面提升教育教学质量，全面深化课堂教学改革，以“三三六”和谐互助导学法为课堂教学改革突破口，打造学科特色品牌；我们以“一严”、“二求”“三查”、“四抓”、“五导”为常规管理模式，向精细化管理要质量；我们继续加强薄弱年级薄弱学科建设，把全人教育与全员教育相结合，把学困生的转化做为重点，全面提高育人质量，提高学校的办学声誉；我们以校本研修为手段，开展系列讲座、听讲评、课例研讨、抽签课等活动，强力提师能；我们以技能训练常态化、考级竞赛标准化，读书活动系列化，努力提高学生综合素养。
二、工作要点：
1.加大教育教学常规管理，全面提高教育教学质量。
2.继续深化课堂教学改革，采用“三三六”和谐互助导学法课堂教学模式，培养学生和谐互助能力，实现同伴的互助和共进。以快乐学习“1+1”和谐互助为学习方式，在确立了实验班的基础上，结成小队子，充分发挥团结互助的能力。开展年组抽签课活动。
3．打造学科教学特色品牌，完善“以情启智，读写结合”语文精读课课堂教学模式，数学课“重视预设，关注生成”，英语课“设
臵语境，培养语感”，全面打造生命课堂。
4.实施教学质量监测，定期检查与抽查相结合。加强教导处检查力度，实行间周例会与汇报制度，常规检查制度化，全天跟踪，全节跟踪，专人专项检查汇报。加强薄弱年级、薄弱学科建设。
5.以校本研修为平台，使校本研修系列化、制度化，提高教师综合素养。
7.加强毕业班管理。
8.继续开展学生技能训练活动，语文继续进行进行中国汉字听写大赛活动，数学进行低段口算、高段计算活动。
三、具体工作及措施
（一）创新常规管理模式，向精细化管理要质量 建立科学、完善的教学常规管理机制，并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化，全面提高教学质量的关键，本学期我校教学常规管理在总结以往工作经验的基础上，形成了“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”常规检查模式，向精细化管理要质量。“一严”是指严格执行国家课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，在此基础上继续开设好学校的校本课程；“二求”是指课堂教学“求实”、“求活”；“三查”是指一查课堂教学行为、二查教案、三查作业；“四抓”是指抓备课、抓上课、抓晨读写字、抓课后反思；“五导”是指课程理念指导、课堂教学改革指导、集体备课指导、听评课指导、主题教研活动指导。
1.规范常规管理，把“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”
落到实处。
本学期教导处工作将注重常规管理的规范化和科学化，从教学过程的每个细节、每件小事抓起，把“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”真正落到实处。教导处全体成员分工负责，相互协作，负责任务落实到人，实行周五例会制度，发现问题及时沟通、及时解决使常规检查真正落实到了实处。
（1）抓备课。抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，也是打造高效课堂的必然要求。本学期，我校教学改革将在全校全面铺开，每个年组、每位教师在备课中要按照“三三六”和谐互助导学法教学模式编写导学单，并下发的每位学生手中，学生能依据导学单独立完成预习、探究、检测的内容，即能减轻教师负担，又能提高学生的自学能力，极大的推进了我校的课堂教学改革的步伐。同时每周进行一次集体备课，集体备课制度化、规范化和高效化，并认真按照教研组活动内容填写单元备课活动记录，研讨课教学设计。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。每位教师必须按照课程表上课,不随意串课、不缺课,课上保证良好的课堂纪律。为了向课堂40分钟要质量,学校要求教师真正把课堂还给学生、把提问的主动权还给学生、把思考的空间还给学生;要求教师充分发挥预习的功能,课堂上以自主学习为主,把“三三六”和谐互助导学模式的“三张单子”真正运用到课堂中,教师精讲,更多要关注学生的学习过程,注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。
（3）加强查课力度。为了加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，本学期教导处、考评办全员投入到查课当中，采取集中查和抽查相结合，每周至少集体抽查一次，每天每堂课进行分学科检查，对不按时上课的教师利用教师大会进行通报，上课认真的教师给予表扬，通过严查严管，杜绝教师私自串课，无故不上课的现象。
（4）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改将进行严格细致的检查，每月下旬进行全校性的定期检查，平时到班级进行不定期抽查，本学期重点检查教师激励性语言使用情况是否恰当、是否合理；教师够针对学生作业中出现的问题，是否能及时让学生改正等。发现问题要及时和教师沟通，加大作业监控力度，切实减轻学生课业负担，教师要做到凡布臵必批改，凡批改必评讲。
（5）抓教师的“三三六和谐互助”导学教案的检查。学校每月集中利用最后一周时间对教师教案（保持一周余案）进行检查，特别是教师是否按照导学案的“三张单子”进行教学设计，设计是否合理，教学反思是否全面，对教案设计好的教师要及时进行表扬，不足的教师及时沟通。
（6）抓教师课后反思和听评课活动。
开学初，给每位教师下发反思记录本，教师根据教学中出现的得失都要及时记录总结，不仅能促进了教师的专业化发展，而且还能提高自身教学水平。开学初要进行年组抽签课活动，学校推门听课活动，每位教师在听课中互相学习，互相促进，互相提高。
（7）抓晨读和写字。本学期继续把晨读和写字作为一门课程列入教学的重要内容。即全班利用早晨和下午第一节课上课前的十五分进行晨读和写字练习。每天晨读，都安排不同的晨读内容，每周一进行语文课文朗读；周二进行数学公式、定义背诵；周三进行《小学生必背古诗八十首》背诵练习；周四进行校本教材情感朗读；周五进行英语朗读练习。通过晨读训练，创造具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。每天下午上课前写字训练，教导处按年组都安排统写字内容，教师认真组织学生进行例字示范，讲清每个字的笔画、笔顺、字义，通过每天的写字练习，培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
2.加强毕业班的教学管理力度。
学校重视毕业班的教育教学工作，每学期开学初教导处组织召开学校教研组长和年级组长会议，讨论提高毕业班教学质量工作有效的途径和方法、教研工作的重点和要解决的问题，强化目标意识。每周三和周五进统一模拟测试，每次考试前精心准备，单人单桌，从命题、监考到阅卷，每个环节都做到严丝合缝，保证不出任何纰漏，无论从题型上，还是难易程度上都做了全面的准备。
（二）深化课堂教学改革，走学科特色发展之路
1.以“三声”校园创建为目标，让读书成为师生的一种生命状态。
我校在特色办学上因地制宜、大胆实践，提出了“三声校园”创建的新理念，让校园阵阵歌声、朗朗书声、欢乐笑声，使校园真正成
为孩子生命生长的苗圃，教师成长的乐园，为师生创建氛围宽松、关系和谐、心灵快乐的校园环境，真正体现人本理念，打造学校特色品牌。
本学期我们在书香校园建设过程中，我们以全员阅读、领悟方法、同享快乐 、润泽经典,濡养心灵 、积淀生命”为主题引领广大师生及家长“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化。
（1）在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，每天早上利用晨读时间进行朗读训练，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
（2）积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，按年组进行不同的经典名著、外国文学、科普知识、童话寓言的读书活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
（3）开展老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香型班级、书香型学校、书香型家庭的建设。
2.以创建特色学校取得的成果为基础，深化课堂教学改革 上学期，我校在《嫩江县中小学创建特色学校成果展示会活动》中取得了点滴成绩，展示了在学校管理、德育特色、课堂教学、教师技能、学生发展、校园文化建设等方面的办学特色。特别是我校“三三六”和谐互助导学模式已经得到了全县广大教育同仁的认可，本学
期我们继续大胆实践，每位教师都按照“三三六”和谐互助导学模式“三张单子”的运用进行了教学设计，体现我校课堂教学改革正在扎实、稳步的开展。
3.继续开展包年组领导听评课活动，提升课堂教学质量 为了使本学期课堂教学改革的步伐能更进一步，开学初，包年组领导将深入课堂进行了推门听课活动，每位包年组领导组织好本年组教师认真听课，讲课教师按照我校“三三六”和谐互助导学法进行教学，年组教师都积极参与，听课结束后，组织好教师进行评课活动，对我校课堂教学导学法的运用，提出合理的意见或建议，每位教师在课堂教学改革中都能积极参与，本学期结束后我校课堂教学改革必将在上一个台阶。
4.开展抽签课活动，提高教师课改能力
为了深入推进学校课堂教学改革的步伐，激励全体教师不断运用新的教学方法进行教学活动，三月末将开展“三三六”和谐互助导学法抽签课活动。年组每位教师进行抽签，语文、数学各选出两名教师进行抽签课活动，要求年组每位教师都精心准备，认真备课，抽到讲课的教师把自己最好的亮点展示给大家，讲课结束后大家在活动中取长补短，发现问题及时解决，同时获得了一次较好的学习与交流的机会，为教师的专业化发展提供了有利的条件。
5.加强教研组建设，促进教师专业化发展。
开学初各教研组长带领组员认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证学校各项活动有条不紊地开
展。语文、数学、英语教研组利用每周集体备课时间，开展“三三六”和谐互助导学法主题教研活动。教研组认真定主题，进行教材的单元分析，做好单元活动记录，每个单元确定二节教学研讨课，以“三三六”和谐互助导学模式进行教案设计，形成统案，在研讨中发现不足，加以改进，做好形成年组的教学设计，记录在教研组活动记录上，在由主备教师进行年组示范课，最后进行课例分析，对于“三张单子”的设计是否合理，重难点是否突出，是否发现问题及时解决，逐步提高教师的教学水平。
6.加强小对子建设和小组合作学习，快乐学习“1+1”进课堂。 以快乐学习“1+1”和谐互助为学习方式，构建生命课堂框架体系，打造学科特色品牌。在上学期和谐互助的基础上，每个年组已经确立了几个实验班，让学生结成小队子，真正发挥师徒作用。本学期，每个班级根据本班的实际情况认真结成小对子，科学组建学习小组，每个小对子，学习小组起好队名、组名，并制成符合本班特色的墙报，科学的评价细则，对于小对子、小组的学习表现及时上墙，每个小队子互帮互助取得的成效及时记录，彻底转变学习方式。课堂上都合理使用和谐互助的学习方式，让孩子从小体会到帮助别人，和被帮助是件快乐的事情，每个孩子都能在互助中进步，在和谐中成长。 7.继续开展包年组领导听评课活动，提升课堂教学质量 为了使本学期课堂教学改革的步伐能更进一步，开学初，包年组领导将深入课堂进行了推门听课活动，每位包年组领导组织好本年组教师认真听课，讲课教师按照我校“三三六”和谐互助导学法进行教
学，年组教师都积极参与，听课结束后，组织好教师进行评课活动，对我校课堂教学导学法的运用，提出合理的意见或建议，每位教师在课堂教学改革中都能积极参与，本学期结束后我校课堂教学改革必将在上一个台阶。
（三）以校本研修为平台，全力打造高素质教师队伍
我们积极搭建校本培训、校本教研平台，走研培一体化道路，让教师每个人都有专业成长的意识与动力，引领教师走专业化发展道路。
1.组织教师继续学习新课标级解读内容。理念是先导，学习是保证。本学期我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，领悟新课标精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。
2.积极鼓励教师主动学习。弘扬学习之风，加强现代教育思想、先进教改经验的学习，分学科组织讲座、培训，人人成为教学工作的精兵强将。平时多走进同事课堂，取长补短；利用好网络资源，学习并掌握新课标内容。继续有计划地组织教师外出学习，同时通过回校进行观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。
3.积极鼓励教师在岗学习。
树立教师终身学习的意识，注重理论与实际教学相结合学习，采取自主学习、同伴互助、专业引领等多种形式，提高每位教师学习的自觉性，提高每位教师的专业理论水平。学期末，每位教师设计一篇
“三三六”和谐互助导学法教案，撰写一篇教育教学论文、教学案例及教学反思。
4.制定教师校本研修方案。
为了进一步提高教师素质，让教师走专业化发展道路，更好的适应新形势下教育改革发展的要求，对全体教师进行教师职业道德、班主任工作、专业理论知识、课堂教学改革、教育科研等方面内容的校本研修活动。要求每位教师认真按照方案进行培训学习，认真写好学习笔记和心得体会，通过各项培训活动，让教师开拓视野，丰富知识，增长智慧，促进教师专业化成长，不断提高教师的教育教学能力和水平，全力打造一支让学生满意、家长满意、社会满意的教师队伍。
5.继续做好校本培训活动。结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，为创建学校特色提供有力保障。同时，以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。积极参加上级业务部门、学校组织的各项校本培训，参加各级各类教师大赛，不断提升教师专业化发展。
（四）开展各级各类比赛活动，提高学生综合素养 1.开展语文、数学技能训练活动。
为了提高学生的综合素养，本学期继续开展学生中国汉字听写大赛活动、数学计算能力训练活动。为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，从小学阶段就让学生练就一手好字，会写3500个常用汉字，能正确掌握汉字的书写笔顺，做到规范、端正、整洁，全面提高学生写字水平，上学期开展了开展了3—5年全体学
生中国默字活动，本学期进行一年、二年、六年中国汉字听写大赛活动。数学继续进行低段口算、高段计算能力训练，培养学生快速计算能力。
2.开展最强大脑评选活动。
开学初，每班上报班级学生中是否有最强大脑，有什么特长，有什么超能力，然后进行全校性的评比，最后评出最强大脑颁发奖品和证书。
3.积极组织学生参加上级部门组织的各项比赛。
四、主要工作及安排 二月份： 1.教师业务考试
2.制定教学进度，制定教研活动计划，教学计划等 3.进行集体备课 4.召开各年组工作会议 三月份： 1.教学常规检查 2.开展推门听课活动
3.教案、作业检查 4.教研组集体备课 5.年组抽签课活动
6.检查各班和谐互助小对子、小组组建是否上墙 四月份：
1.教学常规检查 2.召开教研组长会议
3.语文一年组、二年组、六年组中国汉字听写比赛，数学技能训练活动
4.进行期中教学质量检测 5.教案、作业检查
6.检查各班小对子、小组墙报使用情况 五月份：
1.期中教学检测并进行质量分析 2.检查教案、作业 3.最强大脑评选活动
4.检查教师听课笔记、业务学习笔记 六月份：
1.召开毕业班教师工作会议，做好毕业班复习工作 2.检查各种记录 3.教案、作业检查 4.制定复习计划 七月份：
1.做好期末复习、期末考试工作 2.写好教学工作总结、经验论文、案例等 3.期末检测并做质量分析
林家村小学
2011～2012学年度下学期教育教学工作计划
一、指导思想
新学期，我校教育教学工作的指导思想是：以科学发展观为指导，以上级教育教学工作规划为指针，按照?强管理、抓质量、求创新、促发展、争一流?的总体思路，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，努力实现领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式的根本性转变，全面提升师生综合素质，全面提高办学水平，着力提高教育教学质量。
二、任务目标
新学期学校教育教学工作的任务目标是：
1.把?育人为本?作学校办学的根本要求。严格落实十二项育人制度，确保安全零事故；严格规范办学行为，各类课程真正做到开齐、开足、开好。
2.把?改革创新?作为学校办学的不竭动力。切实转变教育发展方式和质量提高方式，特别重视薄弱学科、薄弱环节的研究，力争课程改革和课堂改革有新突破。
3.把?提高质量?作为学校办学的中心任务。坚持学校内外结合、课内外结合、自主互助结合，狠抓习惯养成，探索学生全面发展的有效途径，促进教育教学质量的不断攀升。
4.把?教师队伍建设?作为中小学办学的关键支撑。着力提高教师师德水平，杜绝违背教师职业道德，甚至违规、违法现象的发生；大力推进教师专业化发展，切实提高教师专业化水平。
5.把持续提升?社会满意度?作为办学的不懈追求。努力提升教师、学生的满意度和幸福感，努力提升家长和社会对学校的满意度，初步建立起提升义务教育质量为核心的均衡发展模式。
三、工作措施和要求
（一）加强领导、教师队伍建设，进一步提升教育教学管理水平。
1、领导要认真向书本学习、向同行学习，思考教育现状及转型跨越发展的方法措施，思考自身的追求精神、敬业态度。其次，突出对安全、常规、课程 1
的管理，寻求管理方式的新突破，开展好?每天查找一个管理漏洞?、?每天检查一节弱科课程落实情况?、?每天开好一个总结碰头会?的?三个一?活动。第三，深入每位教师的课堂教学、深入教师生活，关注教师思想、关注教师发展，切实搞好干群关系。
第四要更加注重办事公道、率先垂范、廉洁奉公、成就教师，更加注重育人为本、规范办学、家校联系，更加注重教育宣传工作，，努力办好让政府、家长和社会都满意的学校。
2、师德建设常抓不懈。抓好师德师风，做好评价工作；师德学习突出?小、细、实?，注重用朴素的事例、典型引领；定期开展?师德反思?活动，不断提高师德水平。
3、师能建设持之一恒。首先，坚持教师技能提升的连续性，突出?三化?。通用基本功训练?常态化?，坚持每周一训、每月一结、每学期一展示；学科基本功?专业化?，重视学科理论、学科技能、课堂教学基本流程的培训，充分结合校本教研、省市县级网上培训，通过听专家讲座、FTP资源共享、看视频、网上交流、观课议课、开展专项比赛等方式进行；教学比赛?正常化?，将教学比赛列入学年工作计划，，按照教师个人——年级组——学校三级，组织开展教学常规比赛、学科技能比赛、课堂教学比赛等。其次，重视青年教师技能培训，通过定任务、定目标、定师傅，做好教学常规上套、班级管理上套、课堂教学上套，尽快让青年教师向成熟型教师过渡。第三，继续打造名师团队，促名师快速成长。引导教师制定个人专业发展目标和规划，定期写出阶段性发展报告，学年末写出个人年度总结；定期开展沙龙、课堂展示、教法反思、小课题研究汇报等活动；强化学习和反思，每学期撰写一定数量的读书笔记和教学反思，定期组织展示评比，并纳入绩效考核评价。
4、关键人物重点培养。首先，定期组织班主任、教研组长沙龙、论坛、班会、校本教研现场观摩等，促进专家型班主任队伍和科研型教研组长队伍建设。其次，拓宽途径，构建班主任、教研组长?后备人才?培养机制。第三，科学量化，建立完善班主任、教研组长考核机制，做到班主任成绩与班级总体成绩?捆绑?、教研组长成绩与教研组成绩?捆绑?。
5、保障措施落实到位。一是为教师专业发展提供充足的经费、信息和资源支持；二是建立教师专业化发展档案，包括教师年度理论学习、听课记录、公
开课、小课题研究、论文、反思、获奖情况记录等方面；三是建立教师专业化达标、升级制度，学校要科学制定标准和办法，把教师的专业化发展程度作为业绩考核、年度考核、职务评聘等重要依据。
（二）提高常规管理执行力，助推教育教学质量稳步提升。
继续落实学校管理的?三精?要求：精心为前提、精细为过程、精致为目标，三种管理模式：进行时、过去时、将来时。新学年，管理工作的重点是狠抓落实，做到?精细、精细、再精细，落实、落实、再落实?。一是牢固树立?安全第
一、生命第一?的意识，切实加强平安校园建设。二是继续研究落实?进行时?管理模式（各环节的日常检查）、?过去时?检查策略（及时督察与评价）、?将来时?管理办法（提前计划、合理安排）；继续坚持每天常巡查、每周一抽查、每月一展评、每学期一总结的常规检查制度，完善?研课标、煮教材、论教法?的校本教研活动，加强教师教学规范和学生学习规范的学习和训练；重视常规管理的流程化，实行全员参与、分级管理、责任到人的工作机制，定点定岗定责；要特别重视学生作业总量的控制，特别是双休日等假期作业的布臵，要突出多读书、多参加社会实践。三是加强课程管理，真正落实课程方案。四是创新监测内容和形式，健全教育教学质量监控体系。学校要进一步落实教学质量分级验收制度，建立学校、级部、教研组三级教学质量保障体系。
（三）进一步解放思想，全面深化课堂教学改革。
从今年开始，中心校提出推进课堂教学改革的三年工作计划，核心目标时打造特色高效课堂。市、镇已下发的《关于在初中小学深化课堂教学改革的实施意见》，我们要认真学习、贯彻、执行。我们将深入实施?舆论引领?、?走出去请进来?、?联合教研?、?机制创新?四大战略，破解?问题设计不科学?、?教师教的多，反馈矫正少?、?自主合作学习有效性差?、?重视‘预设’，忽视‘生成’?四大难点，落实组织保障、师能保障、评价保障。各校要制定计划，落实好每学期的?教学开放周?和?业务开放月?活动。从2012年起，凡是在学校课堂教学改革课堂达标活动中不达标的教师；不能推荐参加诸城市教学新秀以上业务称号的评选，三年内不达标的骨干教师在诸城市教学能手届满考核时，认定为不合格等次；未获得?诸城市课堂教学改革优秀教师?的教师，一律不能参评?诸城市教学能手?以上业务称号的评选。
（四）深化“三大主题培育行动”，切实提高学生整体素养。
认真学习潍坊市教育局下发的《关于在全市中小学校加快建设育人为本基本制度的通知》文件，采取措施，制定并落实好十二项育人制度。要努力营造德育工作环境，创新工作方法，突出工作的落实；要坚持活动的全员性、过程性，抓好评价与鼓励；要依托学校现有管理网络和社团组织构建运行机制，依托社区构建联动机制，依托地方特有资源构建课程机制，依托学校评、家长评、学生评构建保障机制。强化闲暇教育时间与方法的开发与利用，提高闲暇教育的实效性。
（五）立足自身优势，加快特色学校创建工作的步伐。
在对本校诸多因素进行科学分析的基础上，我们确定本校的特色目标是：?诵经典美文，写规范汉字，做少年君子?做到与现代学校建设、与推进课程改革、与落实德育目标、与打造校园文化相结合。要有一个长期规划，并据此合理制定学校的近期、中期发展目标，在一个个目标的实现过程中，逐步彰显学校特色。校长要有特色意识和教育思想，要把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校、培养名师的重点工作抓实、抓好。新学年，要力争在潍坊市初中小学?轻负担、高质量?学校评选、小学?素质教育示范校?评选、?个性化特色学校?等争创活动中取得理想成绩。
新的一年时国家《纲要》和省《纲要》实施的第二年，也是转方式、调结构、强化落实的关键之年，全镇干部教师要进一步解放思想，开拓创新，锐意进取，真抓实干，把我们的工作思路、工作目标变为现实，把我镇的教育教学质量推向一个新的高度，为加快我镇教育现代化步伐做出新的更大的贡献。
2012年2月8日
高三地理工作教学计划下2013—2014
李乐
一、勤订计划，合理安排复习进程
凡事预则立。合理安排复习的时间进程，目的是为了充分利用好每一节课，从全局上宏观上把握复习的节奏，在全面复习的基础上保证主干知识的复习和必要的解题训练。
具体做法，需要教师及时制订好各种时间段的教学计划。由于本人是从高一带起的，所以从高一开始就设计高中三年的教学总体安排。高二第一学期学完选修一后就开始复习世界地理，接着复习中国地理，期间同时进行若干个选修二的主题教学。整个高二学年每周给学生做若干道学科综合题。高三的十月份开始自然地理的复习，一边给学生做近3年的高考题并及时批改分析。第一学期末基本完成高中地理完整的一轮基础复习。寒假补课开始一个月半左右搞专题复习为主，穿插综合训练。 在教学过程中，我总是不断地告诉或书面公布我的整个教学计划，或让学生一起来探讨下一步的教学安排。这样做不仅是教师更使学生无论何时都对下一步的教学、学习任务明明白白。每一时间段大家都有明确的任务和目标。同时也有利于调动学生的学习积极性，有利于学生合理安排自己的学习计划，最终把他们步步引向高考。
二、勤于反思，在反思中提高教学实效 统考是精心命题、精心组织，统一批改的。统考能比较真实地反映学生的水平，统考能提供许多横向比较的信息。通过仔细分析学生在统考中的丢分原因，可以
找到学生学习与教师教学中存在的问题。重视而不是忽略这些问题可以帮助我们一针见血的去解决存在的漏洞。减少复习工作的重复，提高针对性。 对一次大型统考，教师可以从以下几方面展开反思。
三、反思考试的内容范围及试卷整体结构、特点，从中可以发现哪些知识与技能是考查的重点；经常对高考题做这种研究就能较好把握命题方向。确定平时复习的侧重点。认识试卷特点、难度也有利于宏观上分析评价学生的现有学习水平。
四、反思学生的得分情况，可以发现哪些题是学生丢分最多的，哪些是已经熟练掌握的；从而发现学生的薄弱环节。
三、反思学生的失分原因并归类。一般学生丢分的原因有学生自己知识点掌握不到位、教师教学疏漏（盲点）、基本技能不扎实等或者答题技巧问题如条理不清、针对性不强，不能用专业术语表达。也有审题不清、命题不够严密等情况。
五、反思补救措施，这是最关键的。补救的不仅仅是某几个知识点，而是如何解决那一类问题。让学生尽量减少同类错误的重复发生。
五、反思应如何调整下一步教学。