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五年级第一学期教学计划3篇(小学五年级传统文化教学计划)

2023-02-28 11:40:00工作计划

五年级第一学期教学计划3篇(小学五年级传统文化教学计划)

  下面是范文网小编收集的五年级第一学期教学计划3篇(小学五年级传统文化教学计划),供大家参考。

五年级第一学期教学计划3篇(小学五年级传统文化教学计划)

五年级第一学期教学计划1

  一、指导思想

  充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

  二、教学目标

  1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

  三、教材分析

  1、在知识方面,划分为六个教学单元。

  (一)水的三态变化。包括第1、2、3、4课。在低年级学生认识了水的物理性质的基础上,指导学生认识水的蒸发、沸腾,水蒸气的凝结、凝华,冰的融化、升华,以及露和霜的成因。进而指导学生认识水在液态、气态、固态之间是可以相互变化的。

  (二)空气。包括第5、6、7课。在低中年级学生认识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基础上,指导学生认识热空气的性质、风的成因及风的观测。

  (三)植物。包括第8、9、10、11课。在低中年级学生认识了根、茎、叶外部形态的基础上,指导学生认识根、茎、叶的生理作用。

  (四)力。包括第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后,指导学生认识弹性、摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。

  (五)热。包括第16、17、18、19课。指导学生认识热传递的三种方式——传导、对流、辐射,以及保温和散热的方法。

  (六)水。包括第20、21、22课。在学生认识了水的三态变化的基础上,指导学生认识云、雾、雨、雪的成因,以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。

  2、能力方面

  (1)、实验能力。实验操作方法、对比实验、模拟实验。

  (2)、思维能力。分析综合能力、想象能力、推理能力、制作能力、创造能力。

  3、德育方面

  (1)、通过讲述我国的珍稀生物、我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育。

  (2)、通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

  (3)、培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。

  教学重点和难点。

  从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。

  各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。

  四、相关措施

  1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作。

  2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系、变化规律和原因。

  3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律、原因的采用“问题——观察实验——思考——结论——应用”或“问题——假设——观察实验——结论——应用”的结构。以培养学生技能为主的课多采用“认识构造、原理、方法——分步操作——反复练习”的结构。

  4、贯彻理论联系实际的原则,加强与生活生产社会的联系。

  5、注意发展儿童智力、培养能力。

  6、注意与其它年级其它学科之间的联系。

  五、基本活动

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导。

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

  4、让探究成为科学学习的主要方式。

  5、树立开放的教学观念。

  6、悉心地引导学生的科学学习活动。

  7、充分运用现代教育技术。

五年级第一学期教学计划2

  一.学生分析

  1.五年级一班(A班)共二十二人,女生十一人,男生十一人,女生占A班人数的百分之五十,男生占A班人数的百分之五十。由于是A班的学生,有较强的集体荣誉感,积极与他人合作所以学生较能积极参与课堂教学,孩子们敢于大胆开口,乐于模仿,并在口语、听力及书写上有较强的能力。

  2.五年级二班(B班)共十五人,女生三人,男生十二人,女生占B班人数的百分之二十,男生占B班人数的百分之八十。这部分的学生能较积极参与课堂教学,羞于开口。在学习中较集中注意力,但基础部分的知识掌握不是很好,特别是新生。

  3.五年级三班(A班)共二十人,女生七人,男生十三人,女生占全班人数的百分之三十五,男生占全班人数的百分之六十五。这部分的学生能积极参与课堂教学,敢于开口,在学习中较集中注意力,善于表达,有较强的集体荣誉感,积极与他人合作,在口语表达、听力及书写方面有较强的能力。

  二.教学目标

  1.语言技能

  听做:能根据听到的做出相应的反应。

  说唱:能口头造句及简短的小作文;可以用英语发表出自己不同的看法;

  能唱十首左右的儿童歌曲;能用英语翻译部分单词。

  读写:能认读所学词单词、句型以及段落,正确听写出要求单词或短语。

  2.语言知识

  语音:运用语音拼单词。

  语法:掌握并运用本学期的重难点动词的过去时,形容词的比较级和最高级和序数词的运用。

  功能:了解原因、时间、日常等交际功能的表达形式。

  话题:能理解和表达有关下列话题的简单信息:生活信息、个人日常生活作息安排。

  3.情感态度

  积极勇于用英语表达自己的看法,特别是不同的意见。

  4.学习策略

  积极与他人合作;运用所学英语进行表达和交流。

  5.文化意识

  了解英语国家中重要的节假日以及节日的特点。

  三.教学内容和课时安排

  1.教学内容

  采用先锋英语教材,分为词汇、语音、句型和课文。

  2.课时安排

  每班五节/周,计划三周完成一课,共二十周完成。

  四.具体措施和方法

  1.鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

  2.为学生提供自主学习和交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

  3.尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

  4.把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

  5.特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多的为他们创造语言实践的机会。

  6.活动以学生的生活经验和兴趣为出发点,有利于学生学习英语,发展语言技能,从而提高实际语言运用能力。

  7.促进英语学科和其他学科间的互相渗透和联系,使学生的思维、想象力、审美情趣,协作和创新精神等综合素质得到发展。

  8.把英语的运用运用到实际生活中。

  9.利用音像、图片和实物等资源,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果。

  10.不断对自己的教学行为进行反思、总结,从而不断提高。

五年级第一学期教学计划3

  一、指导思想

  国家《英语课程标准》要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

  二、教材分析

  《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又有以下几个方面的突破,进一步体现了教材的发展与创新:

  1、适应儿童特点,采用行动学习法。

  2、引入项目制作,实现任务型教学。

  3、提倡合作学习,培养合作精神。

  4、强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。

  5、重视双向交流,增强文化意识。

  6、注重形成性评价,促进学生发展。

  7、实现整体设计,确保中小学衔接。

  三、学期教学目标要求

  根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣

  培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四、学情分析

  本学期的教学对象为五年级的学生。学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,

  始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  五、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的.能力。

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

  后进生转化措施:

  在差生转化方面,下狠工夫,抓基础。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

  优秀生提高措施:

  对优秀生而言,鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。