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小学数学老师的个人工作计划3篇 小学数学老师个人工作计划第一学期

2023-03-02 19:45:00工作计划

小学数学老师的个人工作计划3篇 小学数学老师个人工作计划第一学期

  时间在转瞬中流逝,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!拟起计划来就毫无头绪?下面是范文网小编收集的小学数学老师的个人工作计划3篇 小学数学老师个人工作计划第一学期,欢迎参阅。

小学数学老师的个人工作计划3篇 小学数学老师个人工作计划第一学期

小学数学老师的个人工作计划1

  教师的发展是实现教师生命价值的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提高精神追求、增强职业道德、掌握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能、提高教育教学水平的过程。我相信,有眼光才有境界,有想法才有出路。在认真研究了校长在学年开始时的工作计划后,根据自己的特点制定了如下个人工作计划:

  1、学习,注重个人素质的培养,不贪图名利,切实提高自己的理论水平和专业水平,努力为学生创造教育。为了用教育理论武装自己,尽快提高自己的教育教学水平,阅读是一种至关重要的方式,所以这学期我会坚持阅读关于教育的书籍,比如《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂管理的策略》,《国家教学课程标准》。除了阅读关于教学的书籍,我还必须不断阅读其他书籍来武装我的头脑。

  2.师德——作为教育人的职业,对其劳动素质的要求非常高,而且是无止境的。所以作为一名教师,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神和实践能力、情感、态度、价值观的发展,这样才能真正成长为一名不辱使命感和历史责任感的优秀教师,把自己所有的知识和才华。想让自己有更强的事业心和责任感,做好阶梯,忠于教育事业,有决心,无怨无悔。有必要建立一种现代的学生观,学会从发展的角度看待每个学生。相信学生的巨大潜力,并努力发掘他们;在教育教学活动中弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力因材施教。

  3.教育教学研究——教育教学离不开教学研究。为了提高自己的教学水平,我应该积极向同龄人学习,走进同组老师和优秀老师的课堂,积极完成每周的教学研究,把握组内各种学习机会,向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高我的教学质量。尝试课堂创新,改革传统的教学方法——教师教学、学生学习、学生学习兴趣。这学期,我会运用各种灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣。在教学中,我要认真分析教材,认真设计每节课,及时反思每节课,认真分析课堂上的问题,及时做好反思记录。充分发挥我的特长吸引学生,让学生享受自己的课堂,在自己的课堂中发展,满足学生的成长和行走。

  4.自我管理——作为老师,我要时刻提醒自己,我为很多孩子服务,不能牺牲自己的利益。这学期我会严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便逃课。

  路很长,修远很忙,所以我会上下搜索。

小学数学老师的个人工作计划2

  这学期,我继续接手六年级的数学教学。这学期,我继续运用“双向五环”的高效课堂教学方法,打造一批善于思考、勇于实践、数学素养高的学生,打造一个动态的、动态的数学课堂。我计划从以下几个方面着手:

  首先,就思想而言:

  我会永远爱我们学校,支持和支持学校领导的工作安排,爱我的工作。注重个人道德修养,以身作则,严于律己,关心学生学习生活,做好老师,做好学生的朋友。加强团结,以身作则,与同事相处融洽,合作愉快,一地思考,一地努力,形成团结协作的大家庭。

  其次,在课堂教学中:

  我知道课堂是当老师的基础,是学生快乐学习的天堂。结合双向五环教学法,从三个方面进行课堂教学;mdash说、做、用数学。

  “谈数学”指的是数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流,可以搭建一个平等自由的对话平台,让学生处于积极、主动、自由的状态,带来意想不到的体验和思维碰撞的火花,让不同的学生得到不同的发展。

  “做数学”,数学来源于实践,服务于实践。在数学教学过程中,要不断给学生实践的机会,让学生动手动脑操作,在实践中体验数学。通过实践活动,学生可以获得大量的感性知识,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。

  数学教学中的“用数学”,我想联系学生的实际生活,让学生在生活中感知数学,让学生不再觉得数学是皇冠上的宝石,高不可攀,数学是海市蜃楼,虚无缥缈。这样,我们不仅可以加深对数学知识的理解,还可以让学生在生活中处处体验数学和数学的价值。

  最后,我将积极配合班主任孔老师,做好学生的安全、思想和生活工作。

  不劳无获。教书伴随着苦与乐。我会坚持“勤奋学习,善于思考,努力工作”的原则,再接再厉,把教学工作做得更好。

小学数学老师的个人工作计划3

  一、教材分析

  本册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

  这一册的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。同时让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

  以初步认识常见几何图形为基础,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,让学生体验窨方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,除了人民币单位元、角、分的认识外,还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步接着学生探索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的.简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。另外两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

  二、教学目标

  本册教材的教学目标是,使学生:

  1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形,正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。

  6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

  7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法惧、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的举,建立学好数学的信心。

  10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。

  11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  三、教学措施

  1、重视学生对知识的体验,以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知识,构建有关的数学知识。(2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  2、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。(1)让学生经历数学知识形成的过程。(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

  3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。(1)体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。(2)设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。

  4、数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。(1)丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数感。(2)计算教学体现算法多样化。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。

  5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。

  6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

  7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

  8、充分利用教材资源,创造性地组织教学,教学方式注重体现开放性。