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精选幼儿工作计划3篇 幼儿园工作计划表怎么写

2023-05-20 18:35:00工作计划

精选幼儿工作计划3篇 幼儿园工作计划表怎么写

  时间过得可真快,从来都不等人,我们迎来了新的学习和工作生活,现在就让我们好好地规划一下吧。如何把工作计划写出新花样呢?下面是范文网小编收集的精选幼儿工作计划3篇 幼儿园工作计划表怎么写,以供参考。

精选幼儿工作计划3篇 幼儿园工作计划表怎么写

精选幼儿工作计划1

  一、班级情况分析

  我班共有幼儿33名,其中男小朋友17名,女小朋友16名。在这些幼儿中,少数幼儿上过托儿所,多数幼儿在家一直由爸妈或祖父母带领,因此幼儿的情绪不是很稳定,哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。

  一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中,我们发现有些幼儿大小便都不会,鞋子也不会穿,吃饭坐着不动,自理能力较差;有些幼儿行为习惯不太好,喜欢去抓别人,喜欢乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清,听不懂他在说什么,有的方言较严重,听不懂普通话;

  另有一些幼儿不能主动的与人打招呼,缺乏礼貌…………面对这些问题,需要我们去关心每个幼儿,帮助每个幼儿,使他们不仅能愉快的生活,更有可喜的进步。

  二、班级特色管理

  小班幼儿由于刚入园,对各种常规,生活、学习等方面都不太适应,也不知道什么时候该做什么,应该怎样去做,如何与人交往、相处等等,因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情。

  本学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面,根据小班幼儿的年龄特点和发展情况,运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力。如开展“穿鞋穿衣小能手活动”、“争做小老师活动”、“看谁红花多”“谁的小手最能干”等等一系列的活动,在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步,更好地发展。

  三、具体工作

  (一)在一日活动中,保教结合,动静交替,建立良好的生活学习习惯。

  良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点,适合幼儿身心发展的前提。本学期,从以下几个方面进行实施:

  1、在一日活动各环节中固定一些常规的音乐,如安静、上课、休息、排队等。

  2、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯。

  3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。

  (二)创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境,发展幼儿的交往能力和群体意识。

  小班幼儿以自我为中心,群体意识比较淡薄,有的幼儿还缺乏一定的交往能力。因此培养他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的,一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥。这学期我们精心设置、安排,为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境,让幼儿玩得愉快,在玩中学习,在玩中得到发展。如角色游戏中“心心菜场”“欢欢家、乐乐家”“开心超市”等,自选游戏中手工区、建筑区、绘画区、表演区等,都为幼儿创设了较好的环境,提供了较为丰富的材料。让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼,培养幼儿的交往能力,提高幼儿的合作意识,养成较好的礼貌、行为习惯,有一定的自我控制能力。

  (三)以幼儿为主体创设各种机会,鼓励幼儿主动参与,提高动脑动手能力。

  凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做。凡是儿童自己能想的,应当让他自己想。主题墙,是老师和小朋友一起设计和布置的;“手工区”、“绘画区”里是小朋友自己动手画的画,制作的小礼品;我们还请幼儿来当值日生、小老师,帮助老师一起做一些力所能及的事情,发挥幼儿的主体性和积极性,提高幼儿的动手能力。

  (四)共建家园联系的桥梁

  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

  1、“家园互联网”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

  2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

  3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学服务。

  四、每月工作安排

  九月份

  1、做好新生报到、注册及收费工作。

  2、稳定幼儿情绪,使幼儿尽快适应新的生活。

  3、进行常规教育,将音乐渗透于各项活动。

  4、做好幼儿的安全教育工作,提醒家长注意接送安全。

  5、学习小班第一学期徒手操、韵律操及午间操。

  6、开展“来来来,来上幼儿园”主题活动。

  7、进行礼貌、卫生教育,加强自我服务能力的培养。

  8、开好新生家长会。

  9、庆祝教师节、中秋节。

  十月份

  1、开展“家”和“我自己”主题活动,萌发幼儿热爱家庭和家人的情感。

  2、创设良好环境,做好环境评比的准备工作。

  3、结合国庆节,家园合作,通过讲故事,看录象等活动对幼儿进行爱国主义教育。

  4、在本月底设计制作完成属于本班的网页。

  十一月份

  1、结合季节特点,开展“彩色的世界”与“秋天”两个主题活动。引导幼儿搜集秋天里最美丽的东西,开个小小的“秋天风景展”。

  2、通过各种途径,引导幼儿初步感受、了解秋天的特征。

  3、做好家长开放活动的一切准备工作。

  4、为园内“幼儿运动会”作好准备工作。

  5、争做好宝宝,开展穿衣穿鞋比赛,评选出优胜宝宝。

  十二月份

  1、开展“好吃的食物”和“我喜欢的玩具”主题活动,引导幼儿大胆地说出自己的喜好,发展语言表达能力

  2、开展“看谁最能干”比赛活动,比比谁的本领最大。

  3、做好教师评优课的准备工作。

  一月份

  1、开展“宝宝不怕冷”的主题活动,培养幼儿不怕冷,勇敢向前的良好品质。

  2、知道“元旦”是新的一年的开始,在新的一年里,自己长大了一岁,应该更懂事,更能干了。

  3、做好学期结束工作,整理好各项物品。

精选幼儿工作计划2

  在新学期,我园将以《幼儿园新工作规程》为指南,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。

  一、本学期的工作重点:

  (1)用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。

  (2)每个月进行一次教师讨论活动,会议时间在半个小时之内,主要讨论在教学中的一些难点,共同研究教学技巧,分享教学亮点,让每个老师在研究讨论中得到提高,加强教学质量。

  (3)针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

  (4)对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。开展多次培训活动,让教师提高自己,丰富教师的教学技巧,提高教学能力。

  (5)组织开展各项竞赛评比活动,积极参加区级各类竞赛,例如健美操比赛等活动。

  二、主要工作及措施:

  1、以新《规程》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法。

  (1)在教研内容上,注重实际性,实用性。

  园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

  (2)在教研方式上,注重开放式、互动式。

  紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每个月进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

  (3)在指导策略上,注重自主性,互助性。

  为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的.方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,教师认真组织,组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。

  2、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平

  (1) 规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。

  本学期,我园将规范保教工作常规作为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。

  (2)开展各项有趣的活动,尝试构建适合本园的园本课程。

  丰富课堂,让活动生动有趣,符合孩子的年龄,适合每个阶段的孩子,让孩子真正学有所得,在快乐中成长。

  (3)坚持理论引领。

  在园本课程的建设过程中,我们必须以《规程》和《纲要》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。

  (4)以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象,开展教学活动研究。

  尝试开展全园性的主题活动,以《纲要》为依据,共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录。

  (5)注重教育环境创设的合理性和实效性。

  为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师集体讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。

  3、开展班级交流活动

  开学初,我们将组织教师认真制定各类计划,并组织教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。

  三、以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。

  (1)针对园内年轻教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。

  (2)鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电,提高自己的专业水平,强化自己,建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。

  (3)加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,举行全园性的“六项技能”竞赛,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。本学期,将配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进新规程》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动。

  (4)以《走进新规程》知识竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔,并定期上交检查。

  (5)有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。

  四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。

  (1)开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时并常常和家长联系、沟通,本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。积极采纳家长的好建议,以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班创设好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

  (2)继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。

  (3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。

  五、主要工作安排:

  三月份:

  1、制定幼儿园教学、科研工作计划;

  2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划,开展课题实践活动;

  3、召开小班新生家长会,发放家长问卷

  4、召开“课题研讨会”;

  5、开始随堂听课;

  6、环境布置更新(结合主题教学和课题);

  7、举行“优秀教学活动案例评比”活动。

  四月份:

  1、制定幼儿园课题实践课计划表,做好课题实施工作;

  2、随堂听课;

  3、外出观摩幼儿园教学活动;

  4、园本教研课评比;

  5、组织学习有关“评课”的专题文章,结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究,有针对性的提高教师评课质量;

精选幼儿工作计划3

  一、指导思想:

  本学期,我园围绕市局教研室工作指导要求和幼儿园工作重点,以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据,以园本教研和园本培训为载体,立足教师成长和幼儿发展两大基点,进一步加强内涵建设,积极开展教育教学实践,切实抓好教育教学常规管理工作,努力提高教学质量、促进师生全面发展。

  二、工作目标

  1.以抓实教育教学活动研讨为核心,以创省现代化教育强县为契机,合理安排一日常规活动,开展有效教学活动的实践活动,促进师生共同发展。

  2.以扎实开展区域游戏研究为重心,优化幼儿游戏环境,提高教师游戏指导能力,提升幼儿游戏水平。

  3.以课题研究为载体,努力打造幼儿园品牌。深入开展“园本课程审美教育”研究,丰富特色内涵,搞活幼儿活动,努力提高保教质量。

  4.开展系列园本培训活动,提升青年教师的专业水平。

  5.以安全工作为第一责任,确保无教学安全事故。

  三、主要工作及措施

  (一)努力创新园本教研,加强教师队伍建设

  1、注重以教师为主体的园本学习。利用已有园本教研培训经验,延伸学习热情,展示学习风采。本学期将采用游戏式、论坛式、表演式、等开展学习活动。

  2、开展有教师个性特点的分层学习。结合本园教师的个性特点,提供匹配套餐,注重分层学习。主要包括:青兰工程的组建与完善;能者为师的延续与拓展;弱势项目的加固与弥补。每学期读一本教育专着、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。积极向校园网和教育城域网等栏目投稿,实现教学研究的无纸化、网络化。踊跃参加 “师陶杯”、“早期教育新视野杯”以及省市教育学会举办的教育教学论文大赛,力争在获奖数量和档次上有所提高。

  3、实施优质教学活动的推广学习。重视园本课程优质教育活动的设计,切实进行研究,实施推广学习。体现在以下方面:

  ①日积月累勤推敲。每个老师都能明确从自我做起,向身边的能人学、向书本学、向孩子学,探索教育方法,钻研教育策略。

  ②细水长流重发展。作为业务管理层面,我们在评价老师方面更注重老师自身基础上的提高,让每个老师以自身发展为起点,在一点一滴的肯定和支持中成长。

  ③众人拾柴讲合作。本学期,我们继续增强教师合作意识,体现在让老师们合作设计活动、合作进行教学、共同点评、共同修改,让精诚合作之风弥散在幼儿园中。

  ④潜移默化植观念。根据幼儿园教师工作特点,我们避开空谈观念,注重观念转变的有效方式,结合课例、典型事例进行剖析,反思活动过程,让观念在实践中修正。

  (二)强化教学常规管理,提高教学实践水平

  1、深入学习日常保教细则,让教师的操作行为有理有据、了然于胸。

  措施一:再次带领教师学习日常保教细则,做到操作规范在心中,具体行为可见可察,清晰明了。

  措施二:以年级主任、组长为龙头,带动老师集体学习、备课,在相互的讨论和碰撞中明晰观念、谈论看法、落实行为。

  措施三:开展系列“保教细则论坛活动”,传递交流学习经验、心得体会,加深学习印象、鼓励好学之风。

  2、关注日常教育教学环境,让环境体现幼儿主体、体现课程发展轨迹。

  措施一:对于主题环境、游戏环境、家园互动环境等班级环境,行政人员和年级组长定期进行例行检查,及时记录、及时反馈。

  措施二:对于课题研究特色环境由课题组长、行政人员进行分工协查,提出问题、交流进程。

  措施三:结合月考核机制,让环境成为课程的一部分,成为主题实施的载体。

  措施四:关注环境与孩子的交流与利用,让环境能为孩子的学习服务、为孩子的游戏服务、为孩子的生活服务。本学期将开展环境交流会、区域展示台的竞赛活动,更好地发挥区域游戏的教育作用,探索区域游戏教育资源的开发和利用,促进活动区与教育内容的有效结合。

  3、留心一日活动组织,让孩子的每日生活多一缕阳光,添一丝灿烂。本学期继续加强一日常规活动的考核,采取以下措施。

  措施一:点观察与面观察相结合,行政值班人员加强巡视和考核,在检查过程中将教师的创新行为及时推广、将一些问题行为及时剖析,将一些错误行为及时遏止。

  措施二:参考家长考核意见,以孩子的良好发展为评议标准,评价一日保教工作的质量。

  4、 引领资料积累务实之风,注重日常积累,规范业务档案管理。资料积累与管理同样重要,倡导“不为资料而资料”,让资料的积累与运行为教师减负服务、为孩子发展服务。

  措施一:让已有的网络资源成为教师资料运行的操作平台,让老师不做无用功、不做重复劳动。利用网络的资料下载与浏览,提供信息参考,让教师随时吸取营养,完善自身知识体系。

  措施二:利用网络而不依赖网络。保留动手实时记录的简单操作,如观察记录等,让老师有空间和时间、结合资料操作,多观察孩子、实现双效合一。

  措施三:自下而上进行资料筹建。一方面园部出台资料运行基础,另一方面,让一线老师来操作表格的设计、资料的收集和积累。在行政人员的指导下,各年级组、学科组、各班组都要进一步规范各种教学资料的收集与积累,确保各类研究资料的完整性、客观性和典型性,严格按照江苏省优质幼儿园测评要求装订资料。

  (三)努力深化课程改革,促进幼儿和谐发展

  落实新《纲要》,实践新课改。使用好《幼儿园园本课程教材》。在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到:一、小组活动多一些,集中活动少一些;二主题活动多一些,单一活动少一些;三尝试教育多一些,灌输教育少一些;四材料准备多一些,伏案抄写少一些。

  1、创新、发展园本审美教育课程 。进一步组织教师研究教材、筛选教材、对教材内容进行修改。坚持“以《纲要》的精神引导课程,以整合的思路呈现课程,以活动的形式组织课程,以发展的目标评价课程,以弹性指导的原则管理课程”。课程设置以园本课程各领域为主,兼顾主题活动横向性发展,提倡预成和生成相结合,体现综合化、多样化、具体化。

  每位教师在具体教育教学实践中要用整合的思想实施课程,要体现观念的整合、实现目标的整合、加强内容的整合、注重资源的整合、追求方式与方法的整合。要科学合理制定各项教学、活动计划,注重教材的分析把握,教学活动的前期准备。通过开展园本教材公开教学的看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,优化教育教学活动组织,更新观念,改善行为,不断推进和完善园本课程。

  2、重视区域游戏活动的开展。根据《纲要》精神科学合理地安排幼儿一日活动内容,充分发挥区域活动的多样化功能。每位教师一要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域游戏活动的空间。二要科学安排幼儿的一日生活,保证区域游戏活动的时间。三要建立区域材料投放计划(按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料)。三要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿,贴进幼儿生活,建立在幼儿现有的经验基础之上。四要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸,是达成教育目标的补充,要加强游戏活动的指导,保证幼儿每天有游戏玩,通过区域游戏活动的开展,让幼儿在满足快乐的同时,增长知识和经验,获得各种能力的发展。本学期在加强游戏开展情况检查力度的基础上,举行全园游戏观摩展示评比活动。

  3.改革幼儿评价机制。完善对幼儿的评价标准,把实现孩子的全面发展作为评价教育质量的根本标准,注重联系社会生活来评价幼儿动手操作的能力、参与实践的能力、主动创新的能力,并把幼儿的学习态度、学习习惯、学习方法等作为衡量幼儿发展状况的重要内容。进一步健全幼儿成长档案袋,继续以主题活动记录卡、幼儿作品收集、教学内容整理等各种形式,充分发挥家长的参与积极性,详尽记录幼儿的成长轨迹,为综合素质等级评价提供原始依据。各班的幼儿成长档案要在原有基础上有所创新,有所突破,形成各年级组或各班的特色

  (四)密切家园联系,发挥示范辐射作用

  1、保持家园密切沟通。定期召开全园、班级家长会,提高《家长联系栏目》的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值。完善幼儿园网站建设,加强每周每班特色新闻的报道,定期更换网站内容,拓宽家园交流互动的渠道。继续扎实做好家访工作。此外,各班开设“热线电话”,让家长了解幼儿园、教师的电话号码。进一步方便家长和老师之间的联系,以便及时交流教育体会、了解孩子情况、相互探讨教育方法。本学期将继续开展“百名家长看幼儿园”的园风评议活动。

  2、主动做好辐射工作。继续充分发挥我园作为省示范幼儿园的示范辐射作用,对全市开放高质量的精品课与教研课,同时高质量办好市局布置的教研现场。使我园对周边幼儿园的示范辐射作用更加到位、更加广泛。

  教研工作是一种延续性工作,我们不求面面俱到,但求务实高效。本着让老师、让孩子健康、和谐发展的宗旨,本着追求唯美、让幼儿园更上一台阶的愿望,我们将不断努力,在追求的过程中重新塑造自我,创造新的业绩。