历史教学工作总结样例

　　作为一名高一历史教师，自从参加工作以来，学校领导不断关注和支持，在历史教研组经验丰富的老师的帮助下，我的各方面能力得到了提升，专业素养也呈现出了稳步增长。本学期，我承担了四个高一班的历史教学。我严格认真对待教学工作，不断学习教育理论，深入研究教法，并虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下就是本学期教学过程中的总结：

　　一、教学情境

　　教学是“教”与“学”相互交织的过程，两者相辅相成，不可分割。学生是学习的主体，因此了解和分析学生的情境至关重要，这对教学的成败至关重要。刚开始从事教学工作时，我并没有严重意识到了解学生对教学的重要性。我只是专注于研究教材，思考怎样让课堂更加生动，但学生仍然无法完全理解。在实践中我逐渐认识到：

　　一方面，大多数学生在初中时并未重视学习历史，且只进行开卷考试，因此高中学生的历史基础相对较薄弱，加之高中课程多而难，学生对历史学习的投入度也相对较低；另一方面，尽管有些学生较为活跃，上课气氛积极向上，但大部分学生是中等和差生，而尖子生的比例较少，如果教学过程过于深入，不易理解的学生将会对教学过程产生抵触情绪。事实上，我在备课时并没有充分考虑到这些情境，从而出现了课堂效果不佳的问题。因此，了解和分析学生实际情境是实现个性化教学的重要前提，需要实事求是，具体问题具体分析，因材施教，这是教育学中备教法的同时要备学生所提出的理论，其在我的教学实践中得到了充分验证。

　　备课是教学中必不可少的环节，而备学生和备教法同等重要。如果备课不充分或者没有做好备课，将会严重影响课堂气氛和学生的主动性。如一位前辈早年对我所说：“备课不充分，不如不上课”，这话萦绕在我心头，教育我备课的重要性，自此之后每天我都会认真准备，钻研教材和教法。事实证明，这是值得的。

　　除此之外，我的教学也注重教书与育人的结合，利用业余时间阅读有关师德方面的书籍，拓宽自己的知识面，并在教学过程中注重培养学生的道德品质，促进他们的全面发展。我鼓励学生、给予爱与鼓励，让他们在关爱中健康成长、不断进步。

　　二、教研情境

　　我积极参加学校的各项教研活动，主动向前辈学习，充分发挥自己的能力，在共同探讨新教材方面做出自己的贡献。作为一名教师，我坚持听课并记录，认真编写教案。我参加了学校为新教师组织的培训活动，并积极参加名师公开课的学习，从中受益匪浅。

　　我向同学科以及其他学科和班主任请教，探讨教学方法、学生学习方法、教学管理和组织等方面内容，这些实践对于提高教学水平和教育教学素质有相当大的帮助。同时，我还注意在网上搜寻与教学有关的资料、教案、课件，听取网络课程。这些课程的充实对于我的授课有帮助，我可以更好地指导学生。

　　我知道学习是永无止境的，教学亦如此。在未来的历史教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学素质和水平。我要积累更多先进的教育教学理念，以更好地迎接未来的挑战。