化学教研员学科教学工作总结共3篇初中化学教研组工作总结

2022-06-23 08:13:25工作总结

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　　我们在写工作总结的时候，一定要认真回顾自己之前的工作情况，这样写出来的总结才能更好地指导今后的工作。下面是范文网小编整理的化学教研员学科教学工作总结共3篇初中化学教研组工作总结，以供参考。

化学教研员学科教学工作总结共3篇初中化学教研组工作总结

化学教研员学科教学工作总结共1

　　化学教研员个人工作总结3篇

　　本学期围绕学校工作总目标，充分发挥化学学科的特点，加强对化学课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校化学常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的化学教学水平不断提高。

一、常规教学，常抓不懈

　　本学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

二、教研工作，有条不紊

1、全面贯彻落实新课程标准

　　根据学校的教学计划，积极推行新的课程标准，为此我们化学教研组全体教师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习学课程改革的知识以及有关文件、资料，积极上网参加国培教育，大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。

2、努力开展教学科研，积极进行“三课一研”活动

　　教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。在教务处的指导下，化学教研组全体教师进行了高质量的“三课一研”活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作能力水平。

三、相互帮助协作

　　教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好化学教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校发展的事情、化学教研组群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好化学教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

四、主要存在问题

1、教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不断学习，积极钻研，继续进步以适应新课程改革的要求。

2、各种资料的积累不够规范，需进一步完善。

3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。集体研讨中考，把握高考命脉，为高考的再创辉煌贡献自己的微薄之力。

　　本组老师在这一学年里同心同德，圆满地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的化学教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。

　　本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学研究更具科学性和实效性，真正提高学科教师的专业能力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展示激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。

一、指导复习，备战中考

　　围绕毕业班复习备考工作，主要进行了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项交流活动（复习计划与方法交流、复习视导总结与复习经验交流、小专题复习方法交流、近三年中考试题分析交流、模拟题交流、中考信息交流）等。

　　区域划分后，面对着学制不同，以及教师队伍的参差不齐等，教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热情可持续且有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，计划制定科学周密，方法策略务实高效，中考研究把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。

1、制定计划，科学周密。

　　明确复习目标，作出科学合理、具体周密的复习计划，是实现高效复习的重要环节。为此，上学期结束之前我们组织毕业班教师进行了复习计划、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。开学初，紧接着进行复习计划与方法的交流。

　　在此基础上，结合我区学制不同的实际，以“立足基础，夯实双基，培养能力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习计划，从复习的环节及各环节的时间分配，到各环节的复习方法、各章节课时安排等方面都提供了有效指导，并将计划细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课，确保每节课都充实、高效。

2、指导方法，务实高效。

　　复习方法的研究是复习教研的重中之重。今年，《中考复习指导》的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复习教学提供了方便、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深入研究“学案导学，展示激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用好《中考复习指导》。

（1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步形成一套较为实用的复习教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，形成实用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校――八中、运河实验中学，校校联手，通过课例研究，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、运河实验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课，向全区展示、推广，课后，组织老师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。

（2）深入学校进行复习视导和跟踪调研。

　　中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导，通过深入课堂，与老师们座谈、评议，了解复习计划的实施、复习思路与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的使用情况等等，我们感受课堂、观察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，肯定成绩，查找问题，提出改进建议，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及《中考复习指导》的使用更为具体、有效。

　　复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、交流的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案使用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复习方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。

（3）开展多种形式的交流活动，促进教师不断改进复习方法，提高复习效率。

　　在复习视导、跟踪调研的基础上，总结了部分教师很有实效的复习方法，通过复习调研报告和复习教研心得的网上交流、校校联手教研、开展复习经验交流等活动进行多方位、多形式的交流，推广了八中的“《中考指导》导学，学生展示激学”的充分调动学生活动的教学方法，十五中“讲、练、悟”结合的很有实效的复习方法，以及运河实验中学的“周作业”抓好复习向课外延伸的方法等等，老师们在交流中感悟，在思维的碰撞中收获。

3、研究中考，把握方向

（1）琢磨中考，把握方向。

　　两次组织老师研究济宁市近三年的中考试题，针对三年中考的重要考点、热点（即三年都考点、两年都考点、一年考点等）、题型变化、题目难易度以及试题的稳定性等进行分析，并对今年中考的方向进行预测。特别是在与市教研员对话后，指导老师仔细琢磨，吃透中考的内涵，立足双基，抓住重点，从而准确把握中考方向。

（2）命题引领，指导方向。

　　每年的三次模拟考试命题都是对教研员的考验，特别是今年更是如此。今年我市首次全市使用统一教材（鲁教版），模拟命题研究对我们是严峻的挑战。通过模拟题的命制和两次模考质量分析，引导老师研究中考命题思路，挖掘教材的内涵，把握好命题立意和中考的重点。

　　从今年中考情况来看，这点把握的较好，如金属与酸反应的曲线题和离子除杂顺序的问题我们都考虑到了。还有今年中考题也反映了使用《中考指导》的优势，东野老师多次强调中考题在《中考指导》上有影子，要把它用好。我区的模拟题也渗透这个思想，将《中考指导》上的题进行加工、修改，考查学生灵活运用知识的能力。中考后又组织各校备课组长，交流对《中考复习指导》使用的感悟及改进建议，以备明年使用的更好。

（3）小专题研究，把握重点。

　　小专题复习，是紧扣中考重点、热点的专项复习。我们将任务分配到各校，每校做两个专题的设计，就选择哪些知识点、挖掘到何种深度、选择哪些典型例题、采用什么方法（课堂操作的流程）等等进行交流，老师们认真对待，小专题的分析详细、实用，中考的重点把握的准确、到位，在思维的碰撞与交融中，互相取长补短，感悟吸收，使用后效果很好。

二、学片教研，有声有色

　　化学学科的学片教研活动近几年来搞得扎实有效，深受老师们的欢迎。学片教研不仅成为老师们分享智慧、交流经验的平台，更是青年教师锻炼、展示、成长的舞台，段莉明、刘捷、刘峰、孙晓奋、文永兰、史建华等骨干教师无一不经过学片这个平台的反复打磨、锤炼成熟起来的。

1、学片引领。

　　本学期的两次学片引领教研紧密围绕“学案导学，展示激学”这一活动主题展开。研究以集体备课和课例研究为载体，采用“校本教研为中心，片内协作，中心辐射，全员带动”的形式，分为“个人备课—说课研讨—上课—评课”四个环节进行，“备”、“说”环节以校本教研为主，由兼职教研员组织片内骨干教师研讨，学片教师针对授课内容。

　　通过集体备课，深入研讨教材、教法，改变教与学方式，力求学案在教学中充分发挥导学、激学的作用。“上”、“评”环节片内全员参与，反映真实的课堂，通过评课、议课、执教老师课后反思等，引起片内教师的反思、感悟，促使教师在研究中反思，在研究中收获，在研究中成长。

2、结对深化。

　　为进一步深入探讨“学案导学，展示激学”教学模式在教学实际中的操作环节，在学片内引领基础上，组织八中、十六中、运河实验中学的骨干教师老师，校校联手进行研讨。通过行动研究，初步确定了“学案导学，展示激学”教学模式的操作环节，通过研讨课向全区教师展示。

　　研讨课上，老师引导学生利用学案合作学习、探究学习，学生通过墙壁的白板展示、讲解、评议，尽管学生的讲解、评议语言还不那么规范，但学生参与的热情高涨，学的主动、积极，并且老师的点拨把握时机，启迪思维，使学生的学习生动活泼，轻松自如，学生在民主和谐的氛围中学到了知识，学会了方法。老师们的教研热情被激发，纷纷表示自己也要在教学中要大胆尝试，用好学案。

3、任务驱动。

　　为使“学案导学、展示激学”教学模式在全区推开，并规范其操作行为，组织学科的专业素质高、教学经验丰富的骨干教师分配任务，编制新授课“学案”，将电子稿学案上传到公共邮箱，并要求老师在使用中进行二度备课，不断优化、完善学案。

　　教学享受生活，教研享受智慧。学片教研使教学研究常态化，老师们在工作中研究，在研究中工作，有力的促进了教师专业化成长，提升了我区化学教育质量。

化学教研员学科教学工作总结共2

　　洛城二中2012--2013学年第一学期

　　化学学科教研工作总结

　　在刚过去的半年里，我们化学组的五位教师在学校领导和其他各科老师的关心帮助下，团结协作、努力工作、刻苦钻研，在新课改大力实施的背景下，努力学习先进的教育教学理论，大胆进行课堂教学改革，圆满完成了本学期的教育教学任务。

　　回顾上学期，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、深入学习课改理论。

　　在学校的统一安排下，以学科组为单位，我们化学科的五位老师对“345优质高效课堂”和“1248课堂推进策略”进行了再学习再研究；认真学习了郭思乐教授的“生本教育”理念。通过理论的再学习，提升了我们的思想境界，更新了我们的教学理念。我校提出了“一个学校的生命和活力源于学生”的学生观。

二、亲身感受课改，努力进行课堂改革，向课改要质量。 新学期开始，学校组织各学科组教师先后前往潍坊奎文实验中学、昌乐二中、潍坊高新区东明学校等地考察学习，并与洛城一中、留吕初中的优胜学科组共同教研交流，让老师们实实在在的感受课改，体验课改。

　　通过亲身体验，老师们大都真切的感受到了课改的魔力。在学校领导的统一部署下，我校的课堂改革在

七、

八、九三个年级轰轰烈烈的全面推开。骨干教师上“示范课”、青年教师上“汇报课”、人人上“达标课”、领导干部定期进行“随堂观课”以及不定期进行“推门课”。每节“示范课”、“汇报课”、“达标课”都被打造成一次“小型校本教研”活动：课前进行集体备课，授课教师谈思路，同科教师提建议；课后，学科组组织“集体研讨会”，对课堂进行全面解剖，让“三课”真正起到了学科教研的作用。半年来，我们化学科五位老师接受了来自教研室领导以及兄弟学校老师的检验。“自学、自由、自治”的“三自”课堂教学模式已经深入我们的心里。

　　课改，让学生动了起来，让我们的课堂真正活了起来。

三、积极参加了教科研中心以及仪器站组织的一系列活动。

　　在过去的半年里，我们化学科的五位老师团结协作、真抓实干，在上级部门组织的活动中取得了较为突出的成绩，如：在教科研中心组织的创新实验展示中，我们化学科两人参赛，两个创新实验均获寿光市一等奖；在仪器站组织的学生实验技能大赛中，四人参赛，一人获寿光市一等奖；三人获寿光市二等奖。其中，郭雅敏同学代表寿光参加了潍坊市进行的各县市区团体赛。

四、努力完成了各项教育教学常规，加强了集体备课。

　　在教育教学工作中，我们立足平时，真抓实干，踏踏实实的落实好教育教学常规。在教科研中心组织的教学视导活动中，我们的教学常规受到了领导们的高度评价。

　　我们深知：集体的智慧是无穷的。新学期，我们更加重视了集体备课这一环节。在集体备课中，我们注重提高了备课的质量，注重了教学常规的逐项落实，注重了课堂的精心设计。在导学案的使用上，我们做到了有参考、有补充、有新意，充分发挥了团对的力量，利用集体的智慧，将备课组的备课活动真正落实到了实处。

五、加强了对学生学科能力的培养和训练。

　　在教学中，充分运用实验和图表分析，加强学生思维能力的培养和训练，包括分析比较、判断推理能力等，指导学生多注意观察身边的现象，运用所学化学理论知识解决实际问题，让学生做到学有所用，让学生实实在在的感受到化学就在身边，充分体现了化学来源于生活、又必将要服务于生活的理念。

　　总之，在刚过去的半年里，我们化学组的全体老师团结协作，在教育教学工作中都取得了令人满意的成绩。反思过去，我们仍存在一些不足，例如：平时还不太重视教育教学理论的学习；老师们的课改深度还参差不齐；老师们的集体备课还有待于提高；在小组合作和展

　　示中，有个别同学游离在小组之外，参与合作的积极性不高；小组合作教学中的评价机制还有待于进一步完善等。

　　在今后的教育教学工作中，我们化学组全体教师将继续努力，发扬我们的优点，努力改正我们的缺点，勤奋学习、努力工作，用先进的教育理论来武装自己的头脑，争取在新的学期里取得更大的成绩。

　　洛城二中2012--2013学年第一学期

　　化学学科教研工作总结

　　2013年1月

　　小学科学教研员工作总结

　　教研科研教学工作总结

　　教学工作总结教科研

　　初中化学教研员工作总结

　　化学科组教学工作总结