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实用的教学设计方案3篇(教学设计方案参考)

2023-02-15 09:21:00教学

实用的教学设计方案3篇(教学设计方案参考)

  下面是范文网小编收集的实用的教学设计方案3篇(教学设计方案参考),供大家阅读。

实用的教学设计方案3篇(教学设计方案参考)

实用的教学设计方案1

  教学目标:

  1、能用各种感官直接感知水,并用语言描述所观察的水的形态特征。

  2、运用比较的方法辨别物体的特征。

  3、认识水是什么样的。

  4、了解物质三种常见的状态:固态、液态、气态。

  5、愿意合作与交流。

  6、养成全面细致观察事物的良好习惯。

  教学准备:

  1、各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。

  2、酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。

  教学过程:

  一、导入新课

  水是我们天天都能见到的物体,下面我们就来研究什么样的物体是水。(板书课题)

  二、实验探究,解决问题

  1、实验一

  (1)将酱油、醋、盐水、糖水、清水分别注入烧杯里,用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。

  (2)在每杯液体的`背后放置一支白色的粉笔,让学生观察它们的透明程度。

  (3)讨论:水是什么样的物体?

  (4)归纳:水是一种无色、无味、透明的液体。

  2、实验二:

  (1)将清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上,观察水是否向各个方向流动。

  (2)让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等,它们能在桌面上流动吗?

  (3)把水倒入不同形状的的容器里,观察水有没有固定的形状,有没有一定的体积。

  (4)观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗?

  (5)小结:水具有流动性,有一定的体积,没有固定的形状。

  3、让学生比较水(液体)与木块、玻璃珠(固体)和空气(气体)有哪些不同。

  (1)水与木块、玻璃球比较:不同点是,水没有固定形状,而木块、玻璃球具有固定形状。

  (2)水与空气比较:

  实验:将水和空气分别装入注射器中(溶积相等),堵住注射器嘴,再按压活塞,表现出水的体积不易改变,而空气的体积易改变。

  (3)归纳出什么是液体、气体、固体。(见教材29页)

  三、实践应用,拓展延伸

  1、我们常见的物体中,还有哪些是液体?哪些是气体?哪些是固体?

  2、对学生进行“水是生命之源”的教育。

实用的教学设计方案2

  一、教学要求

  1.理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

  2.学习本课生字新词,理解重点词句。

  3.展开合理的想象,续编《穷人》的故事。

  4.有感情地朗读课文。

  二、教学重点

  1.从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。

  2.续编故事,展开想象。

  三、教具准备

  1.生字生词卡片。

  2.教学挂图。

  四、教学时间:三课时

  ?? 第一课时

  教学内容:学习生字词,理清课文顺序,给课文分段。

  教学过程:

  一、复习旧课

  1.听写词语。

  摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗

  灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛

  2.同座互相批改。

  二、检查预习

  1.《穷人》这篇课文的作者是谁?(是俄国著名作家列夫?托尔斯泰。)我们读过他写的什么文章?读过他写的《跳水)

  2.《穷人》这篇课文讲了一个什么故事?谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说?(请两三个学生说说,大概意思正确就行。)

  3.用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。)

  三、理清课文的叙述顺序

  1.开火车朗读课文(按座位顺序每人朗读一段)。大家边听边想,这篇课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,可以分成哪几个部分。

  2.这篇课文可以分为几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚,焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段,讲桑娜出门去看丈夫是否回来,顺便去看生病的邻居西蒙,发现西蒙已死,便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段,讲渔夫回来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。)

  四、按分成的三段朗读课文

  1.同座互相练习朗读。

  2.指名分段朗读。

  五、识记生字。书写生字词

  每个字写两遍,能组成词的组成词写。

  六、布置作业

  根据课后“思考?练习”第一、二题,进一步自学课文。

实用的教学设计方案3

  教学目标

  1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯

  2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

  教学重点和难点

  教学要点:

  把劳动的过程写具体

  教学难点:

  文章要有开头和结尾

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  (一)教学目标

  1、了解做家务的经过,把事情基本说清楚。

  2

  、培养学生热爱劳动的好习惯

  (二)教学经过:

  一、课前谈话,激发写作兴趣

  1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.

  在学做家务的过程中,你感到最困难、最有趣的是哪一次?遇到什么困难?出了什么洋相?是怎样克服和改进的?

  2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?

  学生自由发言

  二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

  学生总结写作方法:这次作文是写什么的,要求是什么,要注意什么

  老师归纳

  写作内容:学着做的一件家务事

  写作要求;把做事的经过写清楚

  注意事项:写之前要先想好

  (1)写哪一件家务事?

  (2)这件事什么时候在什么地方和谁一起做的?

  (3)做的过程有没有遇到困难?有了困难又是怎样克服的?

  3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

  三、学生自己作文,教师巡回指导。

  重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

  第二课时

  教学目标

  1、完成作文,并进行适当的修改,使文章连贯通顺

  2、从劳动中获得快乐,明白自己的事情自己做,培养生活自理能力

  教学经过

  (一)学生继续作文,教师巡回指导,初步完成后,先同桌相互检查评论.

  (二)再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

  1、用投影仪投影文章

  过程有没有写清楚?开头和结尾有没有写好?学生自由提修改意见!

  选出你觉得好的文章,说说好在哪里?

  2、各自修改作文,再抄到作文本上