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幼儿园语言领域教学活动策划方案3篇(幼儿园语言领域详案)

2023-03-08 12:40:00教学

幼儿园语言领域教学活动策划方案3篇(幼儿园语言领域详案)

  下面是范文网小编收集的幼儿园语言领域教学活动策划方案3篇(幼儿园语言领域详案),供大家品鉴。

幼儿园语言领域教学活动策划方案3篇(幼儿园语言领域详案)

幼儿园语言领域教学活动策划方案1

  活动目标:

  1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

  2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

  活动准备:

  1、散文课件;

  2、梦姐姐娃娃;

  3、小花篮。

  活动重难点:

  1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

  2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

  活动过程:

  一、活动导入

★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

  1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

  2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

  3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

  4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

  经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

  二、欣赏散文

  1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

  2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

  3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

  4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

  5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

  小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?

★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

  三、小朋友的梦

  师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

  现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

★价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

  四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

幼儿园语言领域教学活动策划方案2

  活动目标:

  1、能够有感情地朗诵儿歌。

  2、喜欢春天,愿意参加春天的户外活动。

  活动准备:

  教学挂图幼儿用书

  活动过程:

  1、教师引出春天的话题,引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。

  2、教师出示教学挂图,引导幼儿有序地观察画面内容。

  教师出示教学挂图,引导幼儿有序地观察画面内容。(从上至下或从下至上)教师:请小朋友们跟随老师一起观看挂图,然后说说你们都看到了什么?

  这幅图画要告诉我们什么?

  3、教师结合教学挂图,教授儿歌。

  教授结合教学挂图,完整地朗诵儿歌一遍,再带领幼儿学习儿歌3-5遍。(待幼儿熟悉后,可采用教师问一句,幼儿答一句的方式反复练习。)教师:风筝到哪里去走走?走到哪里去了?

  蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?

  小朋友到哪里走走?走到哪里去了?

  4、鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。

  教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走,鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。

  教师:春天,还有谁想出来走走?

  想到哪里去走走呢?

  小朋友们还想到哪里去走走?

  活动延伸:

  教师带领幼儿到户外走走,激励幼儿创编儿歌的兴致,并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来。

幼儿园语言领域教学活动策划方案3

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸,有的像妈妈,有的又像爸爸又像妈妈。

  2、学说短语:又白又漂亮、又黑又英俊。

  3、体验一家人幸福生活的美好情感。

  活动准备:

  1、图片:白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。

  2、猪太太生宝宝大图片一套。

  3、音乐:《小猪睡觉》。

  活动过程:

  一、导入:

  1、T:今天我们班里来了两位朋友,看看是谁呢?(出示图片)

  2、T:猪先生长的怎么样,它穿了什么,又戴着什么?(学习:又黑又英俊)

  3、T:那猪太太呢?谁来夸夸猪太太?(学习:又白又漂亮)幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。

  T:是呀,开心人就会变得漂亮,所以小朋友每天开心的来上幼儿园,就会变得很漂亮!

  4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢?(幼儿自由猜测)

  5、T:哦,原来呀,猪太太要生宝宝了,她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜,猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢?

  6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生,有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝,那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?什么地方像呢?(让幼儿说完整的话)

  7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸,幼儿长得像妈妈,还有的长得像姑姑、奶奶呢,那猪宝宝到底长得像谁呢?我们一起来听一个故事。

  二、欣赏故事,初步了解故事。

  1、教师边出示图片边讲故事(从开始——“当然,他们都是我们的孩子!”猪太太高兴的说。)

  2、T:猪太太快要当妈妈了,她想生什么样的宝宝?

(学说猪太太的话:我们的孩子肯定像我,又白又漂亮)(请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学)

  3、T:猪先生希望生什么样的宝宝?谁来当一当猪先生?

(学说猪先生的话:我们的孩子肯定像我,又黑又英俊)、(请个别幼儿学)

  4、T:哈哈!每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于,猪太太到医院里去生宝宝了。

  5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上,它是怎么想的?谁来学一学猪先生这时的话?

  引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T:我们的孩子肯定像我,又黑又英俊。

  6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?谁来学一学猪先生的话?

  喂,亲爱的太太,你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?

  在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情:又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。

  7、T:猪太太是怎样回答猪先生的?

  三、继续理解故事内容。

  1、T:猪宝宝到底长的像谁呢?

(揭开谜底,打开被子,出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪)

  2、T追问:猪太太生了几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?

(在这里可以让幼儿数数说说)提问:

(1)三只小黑猪长的像谁?(小黑猪像猪先生,又黑又英俊)

(2)四只小白猪长的像谁?(小白猪像猪太太,又白又漂亮)

(3)那五只小花猪长的像谁呢?(小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱)

  四、完整讲述

  1、T:原来,猪太太生的猪宝宝,三只小黑猪像猪先生,又黑又英俊;四只小白猪像猪太太,又白又漂亮;五只小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱!

  2、T:这个故事还没有名字呢,谁来给它取个好听的名字?(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。

  3、T:现在让我们一起完整的听一听这个故事吧,小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。

  时间可能的话,可以请几个孩子一起来讲讲,如果时间差不多就不要进行第二次讲述。

  五、音乐游戏:《小猪睡觉》,感知可爱的猪宝宝。

  1、T:这些猪宝宝多可爱啊!我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!猪宝宝们!我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们,来吧!

  2、音乐结束,T:猪宝宝们,醒来了,我们一起到外面去玩吧!(欢快的音乐响起)