自我评价在哪共3篇 自我评价在哪里
下面是范文网小编分享的自我评价在哪共3篇 自我评价在哪里，供大家品鉴。
自我评价在思想方面
【篇1：思想方面的自我鉴定】
思想方面的自我鉴定
时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。因为大二是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。在学期即将结束之时，自我鉴定如下：一、思想道德素质方面在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。二、科学文化素质方面学习方面。严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际，。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。三、身体、心理素质方面在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。大学两年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，同
时要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，得不断提高思想认识，完善自己，学会适应社会的发展要求。时光荏苒，一学年的学习任务又已接近尾声，默然回首，这一年来虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。为了发扬成绩，弥补不足，以利于今后的工作和学习，特自我鉴定如下一、思想道德素质方面本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息，立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作，积极参加学校和班级的活动。二、科学文化素质方面学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。三、身体、心理素质方面在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情
大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。另外就是交际沟通能力还有待加强。
【篇2：自我评价 思想和业务方面】
时光飞逝，一学年很快过去了，回望这一年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要评价和总结。
一．工作能力方面
1．在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。 2．严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。
3．把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。
二．业务学习方面
1．加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构， 2．认真参加每一次的教研活动，并认真做好记录。
3．观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，取长补短。
5．认真做好教学反思，做到了学习——实践———交流———总结。并认真的做好反思记录，记录自己的不足之处和待提高的部分，及时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。
6．增加了阅读时间，多读书，多记录。在课余，我坚持经常看书、看报，如《青年教师》、《新教育》、《德育报》等杂志和报刊。多采集各方面的信息，不断的填充和弥补自
己，提高自己综合文化知识的含金量。为了解教学方面的动态信息，还经常上网找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都有了很大的进步。
7．提高课件制做技能，并充分利用学校的多媒体教学器材，广泛的应用于教学中。
三．个人素质方面
1．不断学习和思考，提高自己的职业道德水平。
2．亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素质的进一步提高和完善。
3．自省自检，注重个人的语言，仪表等方面的规范和端正，并不断的自我反省，更好的履行为人师表的标准。
以上是我见习期的自我评价，这学年的工作虽已结束，但在今后的教育教学工作中我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心履行我的教育职责。
【篇3：自我鉴定包括思想学习工作等方面】
珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。本文来自：中国教育文摘
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基矗.
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
自我评价缺点有哪些
在校期间自我评价
在思想上自我评价
学生在校自我评价
幼师在校自我评价
党旗在哪“家”在哪
---武汉市硚口区汉正街流动党员服务教育管理工作纪实
片种：工作片
片长：20分钟
内容提要：
汉正街于1979年在全国率先开放小商品市场，1982年8月28日《人民日报》发表题为《汉正街小商品市场的经验值得重视》的社论，汉正街因此名扬天下。30年来，汉正街不仅在搞活流通方面成为全国的典范，而且在抓流动党员的教育管理过程中，突出以服务为重点，以发挥党员作用为核心，以促进经济社会发展为目的，抓重点、破难点、出亮点，创新流动党员教育管理方式，也取得了明显成效。
这里是“大汉口”五百年前的起点，曾经的“楚中第一繁盛处”。这里是一条魅力深蕴的老街，被誉为 “天下第一街”。
这里是一个敢为人先、屡发先声的市场，曾被誉为“改革开放的风向标”。它，就是名扬天下的“古汉口之正街”---汉正街。
【推出片名党旗在哪“家”在哪
1、安家篇
三十年前，103位武汉人在这里摆摊，引起了人们关于社会主义市场经济的讨论和思考。
这103人没有想到的是，正是他们，让汉正街成为小商品市场的代名词，誉称“汉正街现象”。
30年，对于历史长河，就象浪花卷起的一个瞬间而已。可是，这个30年，对汉正街500年的悠久传承，别具意义。而汉正街的30年，又对整个中国30年的改革开放，别具意义。
因为汉正街始终处于市场经济的最前端，始终处于经济大潮的风口浪尖——“满目东来西往货，一街南腔北调人”。随着我国社会主义市场经济的纵深发展，汉正街以其“买全国、卖全国”的经营模式，吸引了全国各地十多万经商、务工人员纷至沓来。
在这些涌动的人群中，有这样一个特殊的群体：他们是揣着党员组织关系、“流动党员活动证”的外来人口。
他们背负着家庭的希望，满怀着人生的理想，在这里为实现人生价值而打拼。他们更多地忙于生计或生意，却疏于寻找自己的精神家园。
不同处境，种种原因，使许多外来流动党员成了游离于党组织之外的“口袋党员”和“隐性党员”。
【同期声闵小根：当时我们到汉正街来的时候呢，就把自己混做一个老百姓，自己不觉得自己是一名共产党员。
这个特殊群体的到来，给汉正街市场增添了无穷的生机与活力，同时也给汉正街基层党建工作，提出了“流动党员如何教育管理”这一崭新而艰巨的课题。
流出地不尽相同，流入地相对分散，工作场所经常变动，居住地点搬迁频繁。 流动党员身份难确认，管理难到位，活动难开展，作用难发挥??
一个个实际问题、一个个工作难点，摆到了硚口区委面前。
面对人头攒动、熙熙攘攘的市场，怎样才能让零星分散在汉正街市场各个角落的外来流动党员都能主动“归家”呢？
古人说，皮之不存，毛将焉附？
如果不先为流动党员建好“家”、让流动党员有“家”可归，那么流动党员教育管理必将成为空中楼阁，各项工作就无从谈起。
于是，流动党员“安家工程”，就成了硚口区委、汉正街各级党组织牢牢抓在手上的一项重点工作。
1994年，第一个个体经营户党支部---汉正街小商品中心市场党支部成立； 2002年，第一个外省商会党支部成立，统一管理台州市来汉经商的30多名党员；
2003年，第一个流动党员托管支部---应城市义和镇在汉党支部成立； 2005年，第一个民营企业党支部---武汉日昱物流公司党支部成立?? 按照“地域相邻、行业归口，便于活动、利于管理”的思路，汉正街因地制宜，大胆探索，不断创新基层党组织的设置形式。
党组织建在专业市场上，建在商会中，建在工地上，建在楼宇中，双向共建流动党员党支部，在民营企业建立党小组或党支部，社区托管流动党员。
“流动党员流动到哪里，党组织就建到哪里”。说得直白些，基层组织建设真正做到以人为本。
通过灵活多样的方式，汉正街迄今建立了1个市场党委，1个党总支，17个市场党支部，4个流动党员托管党支部。
先后与浙江省台州市、山西省平遥市、湖北省孝感市、武穴市、洪湖市等地的党委组织部门沟通、协调，签订了流动党员“双联双管”协议。
将党的工作触角延伸到每一个有流动党员的地方，汉正街在整个辖区内实现了“组织网络全覆盖”，为流动党员建起了“家”，让流动党员有 “家”可归。
湖南农民党员周喜乐，外出打工时心里感觉空落落的。可当他来到汉正街市场，看到铺天盖地的宣传，立刻就被党组织那如同母亲寻找失散孩子般的急迫，深深地感染和打动了。
【同期声周喜乐：找到了党支部，就好像找到了我们的家。
2、服务篇
人最大的需求是生存和发展。
满足这个前提之后，最重要的需求就是心灵的归宿和精神的家园。而真正让流动党员们，找到心灵归宿，找到精神家园，无疑得真正拿他们当家里人，甚至可以具体化为兄弟、姐妹、孩童、老人那些角色身份。
家人以血缘为纽带，以亲情为归依，视相互关心为温暖。有了这个认识，汉正街党组织紧紧抓住服务这个重点，让流动党员有实实在在的家人感受，有真真切切的角色认同。
“您最希望得到党组织帮助的是什么？”
---通过不同渠道、不同方式，汉正街党组织向外来流动党员求教同一个问题。
在广泛征集不同流出地、不同层次、不同职业、不同年龄的流动党员的困难与需求之后，外来流动党员最急、最难、最盼的问题凸现了出来。
投资、经营资金短缺；看病难、看病贵；子女就学难；学习培训难；市场信息不畅；不懂如何保护合法权益??
因地制宜，因人而异。汉正街将外来流动党员划分为务工型、经商型、业主型流动党员，主动贴近实际需要抓服务，注重从思想上引导、生活上关心、事业上扶持，寓管理教育于实实在在的服务之中。
融资服务、医疗服务、法律服务、信息服务、培训服务、“安家”补助，以“六大服务”为主要内容的《汉正街流动党员管理和服务试行办法》开始全面实行。
工商、税务，各项手续，“一站式”代办。
项目集中推介、流动党员子女入学、入托同等对待??
覆盖广、实惠多，30条服务措施心贴心为流动党员提供服务。
通过与行业商会联手，先后与建设银行、工商银行等银行网点签订了“商银共建、信用担保”贷款担保协议，为流动党员大额贷款提供担保。其中，为创业型流动党员，提供贷款担保服务共计80余次，贷款担保总额高达5亿多元。
建立小额互助资金，流动党员商户自愿一次性交纳1000元，即可在短期小额资金短缺时，申请互助。
社区卫生服务中心在为就诊的流动党员实行“五免”、“六减”的基础上，减免医药费20%；对重病住院的困难流动党员酌情补助。
应城市陈河镇在汉党支部的谷哲峰是个老病号，流动党员医疗补助刚实施时，他还不敢相信：“我看病，党贴钱？这是不是真的啊？”
但是，当他从支部书记手上接过医药费补贴时，这名老党员满怀感激地说：“这钱虽然不多，却是党组织对我们的一片心，一份情！”
市场党委与街司法所签订了“流动党员法律服务协议”，为他们提供法律咨询、代拟法律文书、诉讼和仲裁代理、争取法律援助。
投资200多万元，350平方米的汉正街流动党员服务中心建立起来。 培训室、活动室、图书室、多媒体设施一应俱全，免费服务。
建立困难流动党员补助专项资金，对新流入的党员，一次性补助300元至500元。
邀请专家学者“送学上门”，组织流动党员到大专院校进行培训、到国外进行经贸考察。
全国第一所个体工商户子弟学校率先建成；辖区中小学，对流动党员子女免收借读费，共免借读费近200万元。
一些党性强、表现好的流动党员，被推荐为各级党委、人大、政协、工商联的代表或委员人选。
2007年，15名外来流动党员受到了各级党组织的表彰。台州商会党支部书记陈海平，被评为“硚口区十佳优秀党务工作者”。
服务流动党员，尊重主体地位。一整套措施、制度、办法，全面施行。 流动党员由衷地感叹，“服务中心”就是“我们的家”，党旗在哪，家就在哪。
3、奉献篇
家的定义，有很多表述。但亲情温暖，人性关爱是永远的主题。
找到党旗找到家。找到心灵归宿、找到精神家园的流动党员，再也不是汉正街的外地人。他们充分享受亲情、感受温暖，积极行动起来，增强责任、激发自豪感，以主人的身份，珍爱自己的家园，建设自己家园。
越来越多的流动党员主动亮明身份，越来越多的流动党员自觉履行党员义务，越来越多的流动党员积极发挥模范作用。
428名外来流动党员亮明身份，80多名外来人员积极向党组织靠拢，递交了入党申请书。
流动党员的先锋模范作用发挥得如何，是衡量流动党员教育管理工作成效的一个重要标准。
“诚信经营，做守法致富的带头人；发挥优势，做促进发展的铺路人；奉献社会，做公益事业的热心人”。
引导流动党员恪守诚信、依法纳税、扶贫济困、促进发展、构建和谐，使他们成为体现党员先进性的“流动载体”。
“不售伪劣产品、价格童叟无欺、文明礼貌服务??”
“德在汉正街”，系列活动深入开展。
党员经营户全部挂牌经营，带头践行“十项承诺”，带头依法纳税，公开接受监督。
【同期声闵小根：有一次，（从）武昌过来一对大专院校的退休老人，先来看货，后来看到我有一个党员示范户的牌子，他感到很惊讶，哇，汉正街还有党员?他说我今天看到你这里有一个党员示范户的牌子，我就在你家里买一个东西。这就说明了一个什么呢？“不看品牌看党牌”。
“不看品牌看党牌”。汉正街市场上形成了一种独特的经营效应。
很多客户在进货时，专找“党员经营户”和“党员专柜”。一天，小商品中心市场党支部书记朱顺年刚开门营业，就来了位要退货的客户。生意人都很忌讳刚一开门就遭遇退货的，但朱顺年二话没说就满足了客户的要求。事后，客户感叹：党员经营户到底不一样！
【同期声顺年：因为我们的诚信走在前面，也就是带动我周边的群众经营户。
“随风潜入夜，润物细无声”。党员经营户诚信经营、依法纳税，影响和带动了越来越多的经营户。市场秩序逐渐规范，制假售假，偷税漏税基本杜绝。
2007年，全街流动党员纳税额突破1000万元。
2008年，整个市场税收预计达到亿元，再创新高。
流动党员联系面广、信息灵通。在招商引资和项目建设上，他们积极牵线搭桥，先后引进品牌服饰广场、国华礼品城等10余个重点项目。
台州商会党支部引进浙江龙腾置业公司，投资50亿元，打造了占地107亩、营业面积11万余平方米、商铺2000多家的“汉正街第一大道”，有力地推动了汉正街现代商贸旅游区建设。
对于富裕起来的流动党员，党组织引导他们致富思源、富而思进。开展“奉献在党旗下”、周末义务劳动等主题活动，造就了 “贴时间、贴精力、贴金钱”的“三贴书记”朱顺年，“共产党员示范户”的优秀代表闵小根，安置再就业能手黄小明，心系老区的支部书记陈海平等一批投身基层党建工作，热心社会公益事业的先进典型。
服务本地经济，奉献革命老区。多年多，台州商会党支部赴红安、黄冈等老区、边远山区，“扶贫助学”。每年的扶助金额，都超过了10万元。
各市场党组织主动与社区党组织结对共建，为26个社区提供就业岗位7600多个，安排下岗人员再就业，余人次。
应城商会党总支，积极参与家乡建设，修建公路19条，架设桥梁2座，累计捐款400多万元！
四川特大地震灾害发生后，流动党员们迅速行动起来，纷纷慷慨解囊支援灾区，交纳特殊党费、捐款达50余万元。
500年岁月，见证着汉正街的筚路蓝缕；30个春秋，记录了一个个极富特点的案例。
“抓重点，破难点，出亮点”，行之有效的工作途径，不断完善的城乡一体党员动态管理机制，让流动的党员们真真切切地感到了：组织在哪里，家就在哪里，党旗在哪里，心就在哪里。
穿越不凡的30年，每一个流动党员，每一颗游离的心灵，在党旗下找到了心灵的家园。在同一个信念、同一个理想中感受温馨，增添豪情，用行动去描绘美好生活的画卷，去开创更加灿烂的明天！
策划：郭万水
责编：郭建雄
撰稿：彭前馗金春琚
编摄：金春琚
监制：宋远骆
总 监 制：卢国祥
武汉市委组织部、硚口区委组织部摄制
本片在全国第十届党员电教片观摩评比中获等奖
点评：
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大的努力。a
2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。b
3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。c
4、能够参与活动，服从小组分工安排。d
5、很少参加集体活动，团队精神差。e
三、诚实守信
1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。a
2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。b
3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。c
4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。d
5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。e
四、行为习惯
1、具有良好的生活、卫生等习惯，-
多次被评为“行为规范学习标兵”；a
2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；b
3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；c
4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；d
5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；e
五、学会负责
1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；a
2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；b
3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；c
4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；d
5、对自己不负责任，自主能力很差；e
六、热心公益
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1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；a
2、热心公益性活动，活动效果有待提高；b
3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；c
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；d
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；e
七、学习兴趣
1、态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。a
2、上课认真听讲，作业能独立按时完成。b
3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。c
4、态度不认真，作业不认真完成。d
5、学习毫无兴趣，缺课现象严重。e -
八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。a
2、平时的考查成绩较优秀。b
3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。c
4、平时考查成绩尚能及格。d
5、平时考查成绩处于不及格。e
九、反思行为
1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；a
2、有良好的学习习惯。b
3、学习被动，学习习惯较差。c
4、学习能力差，无学习习惯。d
5、课后不反思自己的学习，不求上进。e
十、实践活动
1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。a
2、积极参加综合实践活动，能完成任务。b
3、比较积极参加社会实践，基本上-
完成任务。c
4、参加社会实践活动，但未能全部参加。d
5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。e
十一、创新表现
1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。a
2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。b
3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。c
4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。d
5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。e
十二、乐于合作
1、善于与他人合作，共同完成任务。a
2、喜欢与他人共同合作完成任务。b
3、愿意与他人共同合作。c -
4、能够与他人共同合作。d
5、不评价和约束自己的言行。e
十三、尊重他人
1、尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；a
2、尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；b
3、对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；c
4、与他人相处不很融洽，关系一般；d
5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；e
十四、方法运用
1、方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。a
2、能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。b
3、与他人交流合作的方式有时不够恰当。c
4、与他人交流合作时有一定的困难。d -
5、无法与不同的人进行正确的交流与合作。e
十五、健康生活方式
1、兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；a
2、能做到劳逸结合，注意身心调适；b
3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；c
4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；d
5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。e
十六、运动技能
1、积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；a
2、身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；b
3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；c
4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；d -
5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。e
十八、体质与健康
1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；a
2、身体健康，能积极参加体育锻炼；b
3、身体比较健康，无明显心理障碍；c
4、学年内无较长的病假，心理素质不高；d
5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；e
十九、兴趣浓厚
1、音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。a
2、音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。b
3、兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。c -
4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。d
5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。e
二十、情趣高雅
1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。a
2、能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。b
3、只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。c
4、不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。d
5、不但不懂得欣赏，还会加以破坏。e
二十一、善于表现
1、有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。a
2、有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。b
3、缺少艺术气质，只会在班级里-
表现自己，一到大的场合就怯场。c
4、不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。d
5、不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。e
通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗？”“那么好在哪里-
呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报-
图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……
三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好-
一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。
四、自我反思，
通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，-
做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗？”“那么好在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、平等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好-
的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看-
看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……
三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。
-
四、自我反思，
及时小结。在教学中有自己得意和闪光的地方，难免也会遇到新的情况和问题，把教学中的这些写出来，无疑是对经验的总结和对缺点的反思，只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点，改正不足，才能提高驾驭课堂的能力。例如，通过一段时间的小结，使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅，认识水平也有了很大提高，我认识到： 站在同一个高度看问题，更直接更容易更轻松地被学生接受； 在评价别人的同时，自己也会提高认识，对问题的理解也会上升一个层次； 学生不仅有了评价的过程和体验，还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合能力； “>有利于调动学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主人。
当我又一次踏进这所熟悉的学校时，新学期开始了。在这个学期里，我学习得很愉快，但我明显地感到，这个学期的学习负担要比上学期的负担-
重，英语也比上学期要难。我的一个个漏洞也开始出现了：上课不专心，作业正确率下降，没有团结意识……，虽然我的缺点很多，但我的优点也不少，如：我更热爱学习了，交作业也更及时了，打扫卫生也不用人催了，班级工作也能主动关心了……
从学期末起，我就开始放松了。每个星期都以打扫包干区为借口，在那看小狗；每次都没有及时打扫好卫生；作业偶尔会不及时交；复习的次数也越来越少……这一些缺点我会在期末一一改正。
这一学期我也获得了很多荣誉，有：校手抄报优秀作品；杭州市中小学“我爱我的祖国”读书教育征文三等奖；班级数学小明星；校科技少年；算王争霸赛第二名……
总的来说，我这学期表现的还不错。
爸爸妈妈评价
时间快速的流逝，孩子进入了五年级的学习，在孙老师与各任课老师的精-
心呵护下，在同学们的相互团结中，身体上、学习上、心理上长大了不少。在待人处事上更懂事了，学习上更自觉了，写作上对自己更有信心了，也更明白学习的重要性。特别是在学习上，孩子能够自我管理，作业很少让我们操心，成绩比较稳定。尤其是语文的写作方面较以前有很大的提高，不再害怕写作，也觉得有东西可写，词句运用得当很多。数学学习上对课本知识掌握较扎实，偶尔也会对一些课外思维题进行挑战。每天上完晚自修回家后也能坚持做奥数。孩子还能够一如既往的学习写毛笔字，并且在课后能自觉完成指导老师交给你的作业，书法水平进步了不少。所有这些让爸爸妈妈看在眼里、喜在心里。
孩子的性格比原来大方了许多，让爸爸妈妈欣慰的是，在老师组织的一次一次的活动锻炼中，孩子对自己更有信心了，学会了关心别人，懂得了与大家一起分享快乐。
爸爸妈妈希望孩子随着年级的升-
高，阅读面要更宽广，特别是要多阅读一些名著，提高阅读理解能力。孩子在慢慢成长，作为男子汉，遇事要冷静思考，做事要大胆自信，敢于向困难挑战，磨练自己的意志。
爸爸妈妈还希望孩子今后多学习其他方面的技能，加强体育锻炼，让自己全面发展，让自己更优秀！
爸爸妈妈
自我评价自我教育
小学四年级的生在学校生活了近四年的时间，已经学会了不少的做人道理，初步具备了判断是非的能力。但是，在我教学的生涯中，始终会碰到这样的一些学生。即他们的自觉性比较差，该做的事情不做，不该做的事情终究还是发生了。如我布置的课外作业，刚才说到的这部分同学，没有一次能够按时完成的。教师和家长的批评教育对于他们来说已经习以为常了，所以，他们的学习跟不上其他同学这是必然的。为了教育好这部分同学自觉养成良好的学习习-
惯，我利用上四年级上册第一单元《我该不该这样做》一课，让学生结合课文内容自身存在的不足进行自评和互评，让学生明白自己好在什么地方，不足方面有哪些。用自我评价，自我教育的方式达到教育的目的，经过一段时间的努力，虽然有些改变，但效果甚微。我想只要坚持下去，自我评价、自我教育的效果子，在学生身上会得到体现。
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