幼儿体育教案
【导语】以下是网友“yuepuyuancai”整理的幼儿体育教案（共7篇），以供参考。
活动目标：
1.训练幼儿身体的平衡能力，训练幼儿身体的协调性。
2.培养幼儿合作意识。
活动准备：
小鸭头饰若干、 小鸭图片2个、小鱼模具或图片若干、椅子2把、《走路》、《母鸭带小鸭》音乐磁带
活动过程：
一、热身活动
放《走路》音乐，带领幼儿做热身运动，引导幼儿学一学小鸭走路的样子，学一学小鸭叫。
二、基础部分
1.场地布置
场地中间放两把椅子，在椅子背上贴上小鸭的图片，表示小鸭的家。在椅子后面各画两条相距约25厘米的平行线表示小路。幼儿分成人数相等的两队分别站在小路的一端，并拿好小鸭要吃的鱼。
2.玩喂小鸭的游戏
(1)介绍游戏玩法及规则游戏玩法：排头幼儿沿小路走到小鸭的家，将手中的小鱼喂给小鸭吃(放在椅子上)然后沿原路返回，下一个幼儿再去喂小动物。所有的小朋友都喂过小动物后，游戏结束。
游戏规则：在给小鸭喂食的的路上，一定要小心不要偏离小路，不准争抢，要一个一个的按排队顺序来，不遵守规则的幼儿就会被逐出局，最后看哪一队获胜。
(2)教师示范游戏，让幼儿观看，引起幼儿的活动兴趣。
(3)小组pk活动幼儿戴上小鸭头饰，站在自己队伍后面，进行小组pk活动。前一个小朋友喂小鸭时，后面的小朋友为他鼓掌加油。
3.活动评价
活动过程中，对遵守规则、获胜幼儿或小组及时表扬，对有进步的幼儿及时鼓励，增强其自信心，提高活动兴趣。
三、放松活动
播放《母鸭带小鸭》音乐，幼儿随着音乐旋律做自由放松运动，活动活动手臂，放松腿部肌肉。
设计意图：
孩子们很喜欢开车的游戏，尤其是小男孩，为此选择了这一游戏。男孩开车，女孩坐车，在指令的引导下孩子们玩的不亦乐乎。
活动目标：
1.练习听信号走、跑交替，发展动作的灵活性和协调性。
2.初步学会倒退走，知道遵守交通规则。
活动准备：
小塑料圈人手一个。红绿板一个；场地上画上大圆圈。
活动过程：
1.利用“圈”进行身体活动。
让幼儿手持小塑料圈，模仿开车的动作，跑进场地圈成大圆圈。
利用“圈”做准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈等。
2.教师与幼儿一起游戏，引导幼儿会听指令做动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。
“开汽车”游戏规则：幼儿当司机，教师做警察。当警察出示红绿灯时，司机启动车子自由分散的开车，当警察出示红灯时，司机立即停止不动。游戏可进行2次。
“灵活的汽车”游戏规则：司机根据警察的指令做动作。当警察说“倒车请注意”时，司机就做倒退走的动作；警察说“向前开”，司机就做向前走的动作。当听到“慢慢开”，就边慢慢走边做开汽车的动作；当听到“快快开”时，就边跑边开车。游戏可进行2——3次。
“倒车库”游戏规则：将幼儿分成六组，报号，并提醒幼儿记住自己的号码。当教师说“一号车进库”，每组的第一个幼儿就在两队之间的空间倒退到队尾，其余类推。游戏可进行2次。
注意事项：教师可根据幼儿活动的实际情况调整运动量，安排适宜的游戏次数，并根据实际游戏中出现的问题给予具体的指导；进行一次游戏后可有一名能力强的幼儿当警察；活动中要注意幼儿的安全，活动距离要适当，以免拥挤。
3.教师与幼儿一起讲评游戏。
4.放松活动《开火车》
幼儿排成一路纵队，第一名幼儿做车头，后面的幼儿做车厢，做车头的幼儿作开车状；后面的幼儿左手搭在前面幼儿的左肩上，右手做开动车轮状。
活动延伸：
引导幼儿讨论：灵活的汽车还可以怎样玩？引导幼儿活动后创编游戏玩法。
活动目标
1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙）古筝伴奏
活动过程
1、开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。
2、游戏部分
（1）荷叶与风（布块的游戏）
教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性）
（2）荷叶与露珠的游戏（布块与露珠的游戏）
教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动
（3）青蛙躲雨的游戏（钻在布块下的游戏）
教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办？"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。
3、结束活动。
初中体育说课教案-初中体育说课教案 初中体育课教案集
初中体育课教案
教学内容 篮球:运球
跑:障碍跑 重点 运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕
难点 运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧与速度
教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。
技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。
B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反
应能力。
情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。
负荷目标:平均心率130~140次/分,课的密度40~50%
程序 教学内容 教师活动 学生活动 要求、预想 组织 时间
一 整队
导入
明确内容、目标 师生问好
宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐
集中注意力
二 玩球
介绍玩球的几种方法
巡视指导、参与 慢跑至五环外沿
模仿练习
自创练习充分活动各关节
启迪心智 先站环外沿,后散点练习4’
三 模拟篮球赛
方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球
思考:如何控制好球
讲解方法
提示:采取哪些方法使球不容易被抢走 环外学生还球
练中想
听哨声交换 自由组合练习中探索 2人一组面对面,各队四人在环内,四人在环外 2’
四 归纳要领:手的部位、落点、视野 设疑:球为什么容易丢?怎样运好球 典型学生示范
反思归纳 引入最佳学习状态
培养观察分析能力 同二 1’
五 巩固练习:
1.原地高低运球:口诀
五指自然分
上臂按拍球
臂腕指用力 1.讲解示范 掌心空出,手指接触球
体侧运球
眼不看球
体会动作要领,解决三大弱点
手的部位:指根 同二 3’
送拉要协调
2.上一步运5下,退一步运5下
3.先由一个队运球,同时回答问题,其余四个队评价
2.提问:前6届奥运会的举办地
评定答案 以上部位
球的落点在体侧
视野开阔
10’
六 自我升降评价
方法:在五环基础上,连续运10次以下者在环内原地运,超过10次者绕五环边慢速运球,丢球退回到环内 讲解
2.巡视指导 分层次练习客观评价 同二 1’
七 各队自后往前从胯下地滚球
讲解示范 掌握方法 配合紧密 各队到障碍跑起点,排头持一球 2’
八 过规定障碍
讲解方法、规则,强调注意事项
示范 钻栏架,绕积木,跨藤圈,通过转折点,返回,跑至排尾,地滚球 遵守规则
加强团队精神
注意安全
九 过自设障碍 情景:五大城市根据自身需要,调整障碍
指导
3.调节学生情绪 小组讨论方案
自设障碍,组内研究活动方法 启智
气氛活跃,积极参与。初中体育说课教案
同八 8’
十 评定:各类优胜
布置作业
收回器材
模仿致意 在轻松愉快中结束 同上五列横队 5’
器材 篮球41只,球筐5只,藤圈5只，栏架5付,积木15块,转折标志5只 预计生理负荷曲线
略 预计心率:130~140次/分
运动密度40~50%
教学内容 篮球:运球
跑:障碍跑 重点 运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕
难点 运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧与速度
教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。
技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。
B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反
应能力。初中体育说课教案
情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。
负荷目标:平均心率130~140次/分，课的密度40~50%
程序 教学内容 教师活动 学生活动 要求、预想 组织 时间
一 整队
导入
明确内容、目标 师生问好
情景:北京申奥
宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐
集中注意力
2’
二 玩球 情景:响应申奥,积极健身
介绍玩球的几种方法
巡视指导、参与 慢跑至五环外沿
模仿练习
自创练习充分活动各关节
启迪心智 先站环外沿,后散点练习4’
三 模拟篮球赛
方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球
思考:如何控制好球 情景:苦练本领,立志参加奥运会
兹有学校专业 同学于年月 日至年月日在实习该同学的实习职位是 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，并能够举一反三.对于别人提出的工作建议，可以虚心听取.在时间紧迫的情况下，加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务.同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间，服从实习安排，完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
特此证明
(实习单位盖章)
年月日
标准的实习证明模板
兹有学校同学于年月日至年月日在 公司部门实习。期间，工作积极，成绩突出。
该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。
特此证明。
实习单位
(实习单位盖章)
由于体育课的情况复杂，各项活动中什么算是不合理的运用时间，难以判断和掌握。以下是整理的体育教学心得体会，欢迎大家参考！体育教学心得体会1
教学手段和方法要多样化
对于低年级广播体操教学而言，教师的动作示范是很重要的。以前自己在做完整动作示范时，只做镜面示范，忽略了背面示范与侧面示范，其实应该让学生从各个角度看清动作姿势，要知道留给学生的第一印象是相当关键的。还有以前主要是采取集体教学，一堂课自始自终是同一个队形，学习的效果不是很理想。后来我改变了策略，示范注意了多向性，经常变换学生的方位，让所有的学生都能看的仔细，学的扎实。再有就是集体教学注重分组练习，发挥小组长的作用，让学生在相互帮助合作下自行练习，老师依次对各小组进行纠正指导。等整节操都学完后，以小组为单位进行比赛，激发学生的好胜欲望，同时动作质量也相应的得到了提高。
激发他们的学习热情，增加学习的趣味性。
把广播操的教学方式变的有趣些，让学生在玩的感觉中学会操的动作。广播操教学的成功与否是由学生的学习兴趣决定的，为了提高学生学习的兴趣就必须创设出一个良好的情境、借以激发学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动发展，让学生在学习中体验到成功的喜悦，产生一种内心的满足感，并形成一种“良性循环”，愿意一而再，再而三地练习，尤其是低年级的学生就更需要这样的情境设置，以提高他们的上课热情。当有几个平行班上课时，我就和其他体育教师组织学生进行班级广播操比赛，给他们动力和压力借此来激发他们学习的动力，实践证明，效果很好。
让学生有盼头，体会成功的喜悦。
在课的开始就明确告诉他们这节课的任务是什么，谁做到了就可以怎样怎样。学生的天性是好动的、爱玩的，如果整整一节课都是让他学习广播操是很难保证学习的效率的。与其这样，我想还不如把主动权给他们，学的快、做的好就可以多活动。看到谁操做的好的就请他给同学们做展示，看到谁学的很认真的就及时给予表扬和鼓励。
注重体育骨干的培养。
在教完本节课的任务后，在学生自主练习和小组合作学习的时间里，我先把每个小组的助手集中起来，先把他们教会，然后通过他们再去教本小组里的同学。
在体育教学的过程中，只有不断地进行反思自己的教学过程，才能不断的提高自己的教学水平，更好的完成体育教学的任务。
体育教学心得体会2走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪逐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度——学生的主动配合。因此，要求教学织者具备另一种能力：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。
在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力：
一、精心设计环境
环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。
二、细心培养情绪
这是诱发积极心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。
三、准确把握时机
每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的认识。所以，有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节（学生练习过程对这方面显示需要的时刻）再向学生提示，肯定效果大不相同。
教师如果把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的认识和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃，学生学习情绪高涨，说明学生对教材产生了兴趣，但在由感性知识转变为理性知识的过程中（也就是一次又一次的练习过程中）有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。教师应该看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及纠正方法，必要时选出几个学生进行演练讲解，既有利于加深理解，提高认识，又是理想的课间情绪调整，有利于清醒头脑，达到加强后半段的练习效果。
四、做到关注各体差异
学生的体能之间有差别，兴趣爱好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉不展……教师教学中应细心观察，不能忽视各种心理动态。只有这样，才能了解学生的学习情绪，有的放矢的进行不同类型的要求与辅导，鼓励好的更上层楼，消除后进者的心理障碍，想办法帮他们树立斗志和信心，使教学顺利进行。
总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视学生心理因素的培养与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。
体育教学心得体会3学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的提高。
1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。
2、教案内容是否合理。学生的体育学习兴趣主要体现在喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，青年教师关注的是教学能力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大益处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。
3、教学主体是否突出。传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确……作为一名体育教师，做好这些方面似乎无可非议。然而，这样的体育课学生究竟学到什么？体验到什么？学生的主体地位如何在这样的体育中得以体现？新课程的体育教师的课堂教学评价十分重视学生的情感体验。如果学生被动地应付体育与健康课，那么，只能将这样的课堂教学看作是失败的教学
4、运动参与是否突出。根据现代教育教学的理念，即使体育教师在一堂课中表演得再充分、再出色，这样的体育与健康课也不能称之为好课。面向全体学生，全面发展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求，充分调动每个学生参与的主体意识。学生不仅在课堂上要积极主动地参与练习活动，而且要把参与的触角审到教师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发，教学目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参与的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参与唤醒学生的主体意识，激发学生学习兴趣与探索欲望；通过参与体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作；通过参与发现、形成、运用、验证、延伸某方面的体育知识、健身方法、运动技能；通过参与生成创造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。
5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现“健康第一”的指导思想，是否有效地促进学生身心健康发展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育教师的进步和发展。既可由教师总结归纳，也可让学生谈心得体会；既要进行整体性评价，也要进行个体性分析；既要有参与过程得失的查检（过程性评价），也要有参与结果等级的评定（终结性评价）。师生间互相反馈评价信息，不断促进参与行为的优化。
体育教学心得体会4这学期的体育工作已经结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下：
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、两操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生是刚升初一，有些小学部交这套新的广播体操，所以有大部分学生对这套新广播操有些陌生，如不及时抓紧学习，不抓紧矫正，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。
另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。
我作为体育教师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自身的素质。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的体育工作出我应有的贡献。
体育教学心得体会5时间飞快，转眼间，一学期的体育教学又结束了，在这一学期里，我在课程标准的指引下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展为主渠道。本学期的工作总结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教育工作方面
本学期体育教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划，并在教学工作中认真钻研教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参加，努力提高本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生在玩中学，学中乐的课堂气氛下得到锻炼。
1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。
2、通过体育课的锻炼，使那些有身体和健康原因的孩子们感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。
4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。
5、当然，在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。
回顾总结一学期以来的工作，我看到本学期的体育教学工作和活动取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展创造一切有利条件。
体育游戏教学总结
高士翔
“不荒废孩子们的每一分每一秒并能为他们的成长尽份力” 是我从教至今不变的追求，然时光总是让人在追忆中时喜时忧。
回顾本学期和孩子们走过的每一天，翻开教案中和孩子玩过的每一个体育游戏。我真是为他们那种好动、那种活力、那种会心的微笑而欣慰。同时也为自己笨拙和缺少科学理念
滋润的引领方式感到惭愧。但是我会尽自己所能，不断学习，不断改进，努力为孩子日后乐观、向上、健康步入社会提供一种可能。
现就本学期在体育游戏教学中的一些启示做如下总结：
（一）时刻谨记“安全第一”
体育游戏跟其他学科教学不同，他是以身体练习为主，激烈的身体运动和对抗很容易发生伤害事故。有些伤害事故很难控制，而有些伤害事故在教师的安全教育和采取相关措施后是可以避免的。
案例一：记得和大七班小朋友玩《有趣的轮胎》这一活动时，虽然在“走轮胎”和“跳轮胎”这两个环节没出什么意外，但是在孩子们玩得时候我从地面上拾到了一个发卡。这给我一个惊醒：小饰品总会在我们不经意间惹出大麻烦。事后当孩子们返回教室时，我将发卡还给了一个小女孩，并且告诉教室内的每一小朋友：切记，这些小的东西会在我们以后玩时伤害到我们。希望以后不要佩戴这些。
因此而引发的意外伤害是可以避免的案例二：大一班幼儿女孩叫薛敏，在体育游戏《滚球比赛》开始之前的排队环节摔倒擦伤（大一班教室在二楼，下楼之前虽然一再强调有序下楼，但每次下去之后还是得重新排队）究其原因一是幼儿自个没注意，二是地面太粗糙。
因此引发的意外事故是不可避免的但是不管怎说，事情发生在我的课堂。我有责任担当，有责任引以为鉴。应该在以后的每次活动前：①充分做好游戏前的准备工作；②要传授自我保护方法③加强幼儿心理素质的训练④游戏的竞争要与安全性相结合⑤尽量减少水泥场地上的游戏练习。
（二）坚持“兴趣第一”原则
兴趣是孩子最好的老师，对孩子而言，学和玩是统一的，有益的玩就是学，有趣的学就是玩；施教者应该顺应幼儿的心理特点，在玩字上下功夫，让孩子玩得开心，玩得高兴，玩得有意义。
如我在开展体育游戏《模仿秀》这一活动中，教师只需引导幼儿玩时有序、依次出示图片、视频即可。幼儿完全不用告诉他“先怎样，再怎样，最后怎样”。在活动中幼儿表现出的感觉永远是：迫不及待。虽然玩法在成人看来似乎有些单调，但是从孩子们的高兴劲、旁听教师、家长脸上洋溢的笑容可以看出“他们喜欢”
（三）活动材料的准备，会让体育游戏的开展更有趣。
幼儿体育游戏的开展，得益于活动材料的准备，准备材料投放的越是充分，活动开展的效果也就越好。没有活动材料，一切构想都是枉然。
幼儿在意的是材料的新颖度，这和幼儿对新事物充满好奇这一特点是分不开的。语言的表述、规则的讲解在这里却显得苍白无力。“操作—体验—明规则”才是有别于学龄后孩子学习的有一特点。
例如：体育游戏《夹气球》、《吹鸡毛》等活动，试问：如果觉得气球贵、鸡毛不好找，那么还有什么可以替代的了“气球、鸡毛”等活动材料带来的效果呢？
虽然我们不赞成每个活动都按照教材原样开展，但是如果经过我们的努力可以做到的，那又为什么不去还原真实呢？
总之，既然我们选择了教育，就不要在意付出。凡事做到：于人不觉有愧，于己不觉虚度就足以！
2012年6月25日
随 想 一
近来又有些日子没有动笔了。其实不是没有可写的事，只是一直在想、害怕会遗漏、害怕记录下的启示不够全面不够深刻。
首先是“幼儿半日活动”的开展给了我太多启示。①“家长半日活动”在开展之前应提早向家长提及并说明，以便家长提前对自己的日程有所调整和安排。以减少因幼儿园活动打乱家长日程而产生的抱怨情绪。②“半日活动”不同于“家长会”，幼儿园对各时间段干啥，应给老师和家长做一说明。做到让教师有备而来，让家长来园有头绪。③座谈时应给家长提供水杯等饮水器具，至于家长要不要用自己孩子的水杯喝水，那是家长的事。但我们应该准备，毕竟家长在园也有3~4个小时。事虽小，但人心暖。④对家长提出的问题要归类，集中就争议大的问题做一讨论、达成共识。当然一些原则性的问题，要像家长阐述。如“应不应该给孩子一天教一个字”。⑤教师给家长提供的 “展品”太少，说服力不强。家长是来感受一日常规，是来觉察幼儿课堂与小学课堂的差异，是来解惑的。但需要老师提供理论依据、需要教师结合案例解读，并不是暗示我们有多辛苦，多让人怜悯。我们应该让其明白：幼儿习惯的养成远胜于知识的传授。我们的保教有别于保姆。幼儿各年龄段有各年龄段的特点，切不可揠苗助长。
其次是把领导交给自己的工作不要看成是任务的下达。
第一“事就这么个事”你改变不了，而且你会有抱怨情绪产生，这不利于你的健康，还有损自己形象。第二是长此以往你不会阳光。你应该把它作为是对自己的一种锻炼与提升。是自我的一种突破。例如园里给我安排绘制壁画的任务，事后园长说“这几天，辛苦你了。”我微笑着说“不辛苦，而且还要感谢幼儿园给了我大的墙、多的颜料，让我在画画方面迈出了新的一步。”
说实话，我真的很开心。
最后就是当小二班老师王凯告诉我“体操比赛马上开始，自个头绪全无”时，我做了一件自责又自喜的事。
自责的是我训斥了王凯：为什么不早问？为什么不分步进行？
自喜的是：我让王凯将现准备的情况（如入场、展示、出场）一一演示，并带着她分别看了同年级两个班级的准备情况。目的是：①让王凯对活动程序在脑海中有个框架，做到准备有方向，心里不慌张。同时也增加其自信（即：看到不及自己的欣慰，看到比自己优秀的自学）②让其明白：自救远比自悔或临场退缩有用的多。至于能够挽救到啥程度那不重要，重要的是前期自个年少无知，后期自个尽力补救。
之后既不会自责，同时又明白遇事怎么做。从而走上进步。
随 想 二
一直以来，我觉得写“观察笔记”没有多大用处。是一种负担、一种任务。但就在那么一瞬间，我之前的这种想法忽然发生了戏剧性的转折。原来一直困惑我的“观察笔记”在今天变得可写内容甚多，而且极有意义，有必要。
（一）对幼儿园各种活动的观察
首先是各类检查多。为迎接本县、外县、省市各级各类领导检查、参观。园内上上下下可谓忙忙碌碌，最让人记忆犹新的就是张望与等待。火红的太阳下，孩子们和老师一样张望着、等待着，有时甚至不能按时按点进餐。
其实对此我并不是抱怨，也不是不理解。只是觉得：为什么要刻意的去展示，反而将属于幼儿园的那份真实隐藏。“一日生活”贵在点点滴滴，来园检查赶到哪个点就看哪些事，不是很好吗？
其次体操比赛
①“体操比赛”在小学像是军训，所以对这样一个活动的开展，同样需要园领导指导示范。尤其对于转岗过来的老师，其指引显得尤为重要。最好能够提供一段原汁原味的幼儿体操视频。②音乐的播放应该是连续的，而不是总处在“格式不对”或“下一段音乐”中。如此既误时，又影响人情绪。③是服装的统一与订购。这个事虽小，却暗含着大文章。它不是教师一个人的事，需要教师和家长沟通。切不可 “一人做主”，更不可贪利失义。
最后就是“六一”活动
这个活动最是完美，但小的瑕疵仍是有的。我觉察到的是：因节日服装在园长面前诉苦的家长不少，给教师难堪的不少，事后议论声四起。归纳起来是：价码太高、大小不合身、班级购服余额用途不明。
“六一”是孩子的节日，能让孩子变得亮眼是每位老师和家长共同的心愿。这里就免不了要给幼儿选购些节日服饰，但也最生事端。这次出现前面那些事原因有三：①教师的付出没有得到家长的认可。②服饰价位、大小、样式忽视了家长及幼儿实际。③善后做的不到位。
前些日子吃早饭时听到有员工谈论“六一”购服余额用途时，说部分主配班教师为掩嘴息事给保育员孩子买衣服鞋袜。此事不知是真是假，但应该引起注意。有则改之，无则加勉。至于确有余额者或退或给班内添置幼儿使用物品（如：卫生纸、幼儿照片、刻碟）等，都应向家长说明。否则与家长结了怨，与保育员结了仇，到最后苦的还是自己。
（二）暗含在幼儿园内的危机
首先是“教师与教师” 之间的关系危机。
前些日子有大班班组长来保教室复印周计划时说到班中情况，很是无奈。她说“我们的保育员只要你不给她帮忙，她就开始摔勺子撇碗的。那种摔打声根本不会在意是课间还是课中。”我听后非常生气并认为：第一是作为教师帮保育员是人情，不帮是本分。（怎不见一分的感激，还多了几分蛮力。）第二是作为主班老师一定不能放弃自己的主导权，任人摆布。因为主班老师是班级的脊梁，分工应该明确。做好本分，再思合作。
借机我顺便问了句“为什么每次我去上体育课时，如果提早去，发现你在上课配班老师在弹琴；如果按时去发现配班老师还在上课，似乎没有‘课间‘意识。这些孩子们能承受的了吗？”，她无奈的笑了。我也深深地陷入了思考之中。
其次是“教师与家长”之间的关系危机。
若以家长身份自居，问及教师“这一年龄段的幼儿身心发展有什么特点？应该养成哪些习惯呢？你们在这些方面又做了哪些努力？”，我想多数不知所云。可见我们的教师需要学习专业理论。否则怎能顾及幼儿成长问题，适时适量指引？怎能不和家长产生隔阂呢？另外我们虽是事业单位，但还是以服务大众为宗旨。因此我们的言行都需三思而后行。例如开学时有班级在小黑板上赫然写着“请每位家长于明日给幼儿带一盒橡皮泥，一盆花”，言辞间充满命令口吻，让人读来不爽。而今部分花枯死，盆破碎，试问我们的“精心呵护”能让人放心吗？
第三是“教师与幼儿” 之间的关系危机
“传道、授业、解惑”是教师的职责。但是教师对于孩子们的作用，学龄前后是有差别的。学龄后以教为主，注重知识的传授；而学龄前则以幼儿体验为主，注重习惯的养成。因此我们要摆正自己的位置，学习专业理论、聆听名家课堂，不断提升自我并增强服务意识。最后是“幼儿与家长”之间的关系危机
家长是幼儿的第一任老师，但是他们认识比较传统，观念比较偏激。基于溺爱与专制的两极。这对于幼儿的成长很是不利，因此需要我们专门有时间来研究幼儿教育的老师们指导。所以我们的另外一个职责就是宣传幼教知识，感化家长，从根源上帮助幼儿成长。
随 想 三
何为“成长”？我个人认为：成长就是先发现问题，再解决问题的过程。
说句实话在2012年的第一学期里我学会了不少东西，这都要归功于学校各活动中出现的问题。幼儿园体操比赛时，各班级用到的音乐只能以MP3格式播放，因为学校使用输出设备是影响。这时就出现了两个问题：①如何将多样格式装换为MP3格式。②如果不转换，能不能通过电脑实现播放。
在时间紧迫的情况下，全园教师都在关注一个问题“谁会格式转换”，唯独我在思索第二个问题。原因是这样省时，可以减少MP3格式下的上下翻页的麻烦。结果是中三班肖海英老师的“格式工厂”实现了格式转换，解了燃眉之急。事后通过教研室的陈正元老师，我也实现了不转格式直接通过电脑播放。同时也意外的学会了提取歌曲伴奏的方法（即通过“酷我k歌”软件实现）
“六一”儿童节渐近，教师们开始了幼儿节目的编排。但是问题又接踵而至，具体问题如下：①节目所需音乐并不是一曲的全部，而是多曲音乐的部分拼接。②不仅如此，像排练舞蹈时还需要能看到视频，更要命的是中小班电视只识别部分MP4格式。
首先说说第一个问题，大一班的孙瑞枝老师通过网上的“MP3剪切合并器”实现了多音乐片段的拼接。但呈现方式只能局限在音频。第二个问题的解决就要感谢六中教师了，她提到有“会声会影”软件可以实现拼接、合并、可视频效果。但可惜的是她帮忙在网上下载了去多，但都是英文版。后来我无意间下载到了中文版的“会声会影”并经过一周时间的尝试揣摩终于实现了该老师说的效果。而且再给各班制作其自己的专题片时，也通过“暴风转码”实现了中小班电视格式的识别。
但凡事也不都是事事如意，由于我喜好摄影学校安排我做些网上宣传工作。但是每次上传文档总是因“文档中图片大小不符”而被驳回，事后也按教育局要求下载了图片编辑软件photoscape但还是不会使用，这实在让人遗憾。
现在一切归于平静，但我还是想在做三件事：①尽快学会电子白板的使用并能制作课件。②给系统崩溃的电脑做系统。③学会一键还原软件的安装与使用，使得电脑永远使用便捷。