小学三年级语文优秀教案3篇 三年级语文优质教案
下面是范文网小编收集的小学三年级语文优秀教案3篇 三年级语文优质教案，供大家参考。
教学目标：
1、认识本课的13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。
2、在默读课文中了解课文的主要内容。
3、能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。
4、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
通过课文，感受天山的人和景。
教学难点：
通过课文，感受天山的人和景。
教具准备：字卡、挂图
教学时数：3课时
第一课时
一、初步感知，激发学生学习兴趣。
出示天山牧场的挂图。
同学们，你知道这是什么地方吗?生说地点新疆。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。板书课题：天山牧场。
1、教师范读课文，要求学生听准字音。
2、学生自由读课文，圈出生字。
3、小组内交流怎样识记生字。
4、学生汇报，教师适时指导。
5、学习多音字：“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。
三、再读课文，概括课文内容。
1、默读课文，概括每一段的段意。
2、课文可以分为几大版块?每个版块讲了什么内容?
(1—4自然段牧场景色，5—7自然段牧民生活。)
3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么?
(只要学生说出自己的见解，就要鼓励。)
四、作业，熟读课文，试着背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、激发情感，自然导入。
1、听歌曲《我们新疆好地方》。
2、师：听了这首歌，我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文?
生：生奋、留恋、赞美、自豪……
师：现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。
(板书课题)齐读课题，读出对它的赞美的语气。
再读，读出对它的喜爱之情。
二、理解课文
1、这节课，我们先来学习课文的1—4段：牧场景色。
2、请同学们小声读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么?
(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)
3、你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。
学生喜欢的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。
4、找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写有什么好处。
5、天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色，让我看图来感受一下。
6、3—4自然段你喜欢哪段就来学习哪段，要求：边学边画，哪些词、哪句话让你感受牧场景色风美。
三段：重点体会“策马、尽情驰骋、处处可见”“好像每一根毛尖都冒着油星”“就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”。
7、读了第4段你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的?
8、那我们应该怎样读?
学生练习读
9、想象一下如果你现在就是哈萨克牧女，会有什么感受?
10、你在第3、4自然段中有哪些喜欢的句子，尝试背下来。
三、了解作者的写作顺序。
作者先从大处落笔写了天山牧场远望辽阔、富丽，再从近处落笔，写近处的牧群、牧女，这是按由远及近的顺序写的，我们在习作时也应适当的应用。
我们再来齐一下课文1—4自然段，感受作者生动描写。
四、小结
通过本节课的学习，你能不能说一说你对天山牧场又有了哪些了解?你有什么感受?
五、作业：
熟读课文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相关知识。
第三课时
一、复习
指名背诵自己喜欢的段落。
二、学习课文第二部分：牧场生活
1、默读5—7自然段，每一段都讲了什么内容?
2、学习第5自然段
(1)共有几句话
(2)每句话写的都是什么?
(3)理解“金碧辉煌”“镀”的意思，体会作者使用的精准 。
3、学第6、7自然段
(1)哪里体现了牧民热情好客
(2)饱含对牧民的喜爱之情。读课文。
三、再读课文
1、选自己喜欢的段落读给大家听，把自己的感情融入进去。
2、学完了课文，你想说些什么?你又想到了什么?把它写在自己的本子上。
汇报。
四、小结：
本文节选自碧野的《天山景物记》，他原文中的小标题是《迷人的夏季牧场》，选入本课时做了相应的的修改。感兴趣的同学可以课下查找原文仔细读读。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 1、2、6自然段，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
2、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。
3、感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
教学重点：
默读课文，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学难点：
理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
教学过程：
一、谈话激兴趣
同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活得快乐。花儿们也和你们一样有自己的学校，让我们一起走进“花儿学校”，去体验它们的学习生活。齐读课题——《花儿学校》。
二、默读提问题
学生默读课文，看看你有什么问题可以提出来?
1、花儿们的地下学校是什么样子的?
2、花儿们的妈妈是谁?
3、花儿们的老师是谁?
4、花儿的地下学校是什么样 的?
5、花儿们是怎么上课的?
6、为什么大雨来时花儿们就放假了?
7、花儿们为什么要急着到天上去?
8、花儿的家在天上，和星星住在一起吗? ?? ?? 把学生提出的有价值的问题相继写在黑板上
三、细读解疑问
体会描写部分
1、学生自由读1、2、6自然段 动笔画感受深刻的句子，写好批注
2、 指名读一、二自然段
(1)边听边想：你知道了什么?
(2))在拟人句中体会“冒出、欢天喜地”的用词准确，突出了什么?(花儿们的可爱)
(3)出示课文后面想像涂色插图一，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?引导学生自由想像说一说。 (指导学生朗读1、2自然段，读出活泼、可爱、天真烂漫的感受。)
(4)指名读第6自然段，边听边想：你知道了什么?大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着粉红衣服的是什么花?鹅黄、雪白的都是什么花?
(5)出示插图三，想一想花儿们当时在想什么?说什么?笑什么?引导学生放飞想像，自由描述
(6)写了哪两种雨?对比一下，在描写时有什么不一样?(感受花儿顽强的精神，雨下的越大，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。) 3、读一读，体会文中的描写。
体会想象部分
1、用自己喜欢的方式读3、4、5自然段
2、根据自己的理解给大家讲讲你读懂的句子或段落
3、出示涂色插图二，你来讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。想一想，谁是它们的老师?老师为什么要罚站?花儿们的学校是什么样的?? 指导朗读，读出花儿的调皮、天真。
4、指名读7、8自然段，出示插图四，想一想，说一说，花儿的家在哪里?是什么样的?鼓励学生大胆说出自己的理由。
5、如果你是作者，请你给出花儿学校在地下，花儿的家在天上的理由?想想花儿的妈妈是谁?花儿的老师是谁?学生讨论，汇报。 (花儿奋力地向上长，向着太阳的方向长，他们要伸出双臂，拥抱妈妈，他们的妈妈是太阳的光芒，照耀他们成长，他们的妈妈是雨露，滋润着他们。)指导朗读 四、品读积语言 轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。
6、美读想意境 回读课文，感受课文的语言美和意境美。联想：花儿学校还会发生什么有趣的事情?
六、总结抒真情
1、生谈谈自己学完课文的感受
2、师小结：一群天真烂漫、活泼可爱的花孩子们让我们的心情愉悦，希望你们也能用自己的童真童心编织多彩的生活。
板书描写：
阵雨——冒 欢天喜地 花儿学校 大雨——冲 放假
想象： 罚站 上天 向妈妈伸出双臂
教学目标：
1、 识记本课的8个一类生字，能有感情地朗读课文，理解课文大意，知道引号的一般用法。
2、 分角色朗读课文，让学生在读中体会小花的心愿。问，引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。
3、 理解小花美好的心愿，同时要明白什么才是美的真谛。
教学重点和难点：学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。
教学准备：小花的头饰 简单的课件
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1. 学会8个一类生字。
2. 整体感悟课文内容。
教学过程：
一.导入：
同学们，在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩，我们每个人都有自己喜欢的那种颜色，它会给你带来无限的遐想，有一朵小花也在憧憬着，向往着。今天，我们来学习一篇课文《紫色的小花》。
二.初读课文，理解大意。
1.老师示范读课文，学生标出生字的读音。
2.学生自由练习读课文，并试着用自己的话概括文章的主要内容。
3.指名读课文，其他同学画出一类生字。
三.学习一类生字。
嫩：(1)初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。(2)事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。(3)浅。嫩黄、嫩绿。
延：(1)延长。蔓延、绵延、延年益寿。(2)时间向后推迟：迟延、延期、顺延。(3)聘请：延聘。
诞：(1)诞生：诞辰。(2)生日：华诞。(3)荒唐的，不实在的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。
黎：(1)众：黎民。黎黑、黎明、黎族。
滴：滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。
绽：裂开：破绽、皮开肉绽。
滚：(1)滚动，翻转：打滚。(2)走开，离开：滚开、滚蛋。(3)翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、 滚瓜溜圆。
栗：(1)植物或植物的果实：栗子、栗子树。(2)发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。
四.巩固一类生字。
五.作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：以读代讲，在读中感悟文章的含义。
教学过程：
一.多种形式来朗读课文，在读中理解课文含义。
1、 指名读课文，其他同学认真听，看他们读得准不准。读后找同学订正。
2、 自由地朗读课文，找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽?并用笔画下来。
3、 和大家交流一下自己画出的句子，仔细读读，体会小花的美丽。
4、 在小组内来分工朗读课文，看看有没有不懂的地方，提出问题，需要解决的两个问题：
a. 听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢?
b. “如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的?
5、 分角色朗读课文。
6、 表演课文内容。
二.作业：熟读课文，预习下一课。
第三课时
教学内容：复习生字，完成课后练习。
教学过程：
一.听写一类生字。
二.做课后练习。
1、 分角色朗读课文，再演一演。(课上已经完成)
2、 读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么?
3、 读一读，联系句子，体会加点词语的意思。
舒展：不卷缩,不皱。
展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。
4、 选一选，做一做。
依次选(2)(1)(1)
5、 找一找，议一议。
读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。
(1) 冒号和引号可以用在对话里
(2) 有的词语加上引号就表示特殊的含义了。
(3) 冒号有时也用来提起下文或解释说明。
(4) 引用词语、句子时要用引号。
填标点：
(1) 他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
(2) 信封上写着：河边公路8号，小乌龟收。
(3) 本期古诗朗诵会时间：下周二上午8时。地点：学校会议室。
(4) 我很喜欢“千里之行，始于足下”这句名言。
三.作业：用一类字组词写下来。
板书设计：
紫色的小花
头饰 紫 花：全世界都将是紫色的
栗子花：一切都是一样的颜色就没有美了
词汇积累：
娇嫩 延伸 诞生 黎明 水滴 绽开 滚动 栗子