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高中语文劝学教案优秀范文2篇(劝学教案优秀教案)

2022-10-29 11:27:00综合

高中语文劝学教案优秀范文2篇(劝学教案优秀教案)

  下面是范文网小编分享的高中语文劝学教案优秀范文2篇(劝学教案优秀教案),供大家品鉴。

高中语文劝学教案优秀范文2篇(劝学教案优秀教案)

高中语文劝学教案优秀范文1

  【教学目标】

  1、积累文言词汇,整体感知文意,学习议论文文章的写作方法。

  2、学习比喻论证、对比论证的方法,提升学生论辩说理能力。

  3、明确学习对一个人成长起到的重要作用;学习必须通过“积累”“坚持”“专一”的方法提升的道理。

  (一)知识导入

  关于人性的善恶,战国时期的孟子和荀子各有见解,孟子认为人性善,荀子认为人性恶。荀子的思想见解有逻辑分析,有论证过程,自成思想体系,相对成熟。荀子认为,“生之所以然者谓之性”“性者,本始材朴也;伪者,文理隆盛也。无性则伪之无所加,无伪则性不能自美。”正因为“人性恶”,所以荀子主张通过学习教化,抑制恶,使人性的恶向善不断地转化。所以荀子提倡学习,强调学习的必要性,提出“学无止境”。

  (二)用心听读

  教师示范朗读,请学生请准字音,节奏,语调和情感。

  (三)用情朗读

  请同学们带着自己的理解,读出整齐句式的气势,读出作者对所有学习者的劝谏之情。

  (四)用智赏读

  请同学们自由诵读,读出文章流畅的文脉,一边读,一边领悟,交流分享《劝学》的论证手法。

  1、文章内容讲述“学不可以已”的中心论点,学习的重要意义,努力学习必须靠积累、坚持、专一的方法。

  2。文章语言朴实无华,明白晓畅,短小精悍,情韵悠长。

高中语文劝学教案优秀范文2

  教学目标

  知识目标

  1、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。

  2、背诵全文。

  能力目标

  1、学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

  2、掌握绝、强、假、望、闻五个多义词的义项,积累四个通假字,三个文言虚词。

  情感目标

  明确认识学习的重要性以及学习必须积累坚持专一的道理。

  教学重点

  1、比喻的含义和内在联系。

  2、背诵全文,积累文言词语。

  教学难点

  掌握全文比喻代议,寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。

  课时安排

  2课时

  教学要点

  作者简介,解题。熟读课文,把握文意。掌握文言字词。

  教学过程

  一、导语设计

  提问:同学们知道哪些关于学习的名言?

  比如:好问则裕,自用则小。《尚书》

  敏而好学,不耻下问。《论语》

  善学者,假人之长以补其短。《吕氏春秋》

  培根说过,知识就是力量。高尔基有书籍是人类进步的阶梯的名言。这都说明学习的重要性。可以说,人的一生都处在不断的学习中,学习是人的一种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及学习应有的方法、态度,是一篇鞭辟入里、脍炙人口的佳作。今天我们一起来学习这篇文章。(板书文题)

  二、荀子简介

  学生读注释①,教师补充(多媒体显示):荀子,名况,当时人们尊称他为荀卿,战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学,韩非和李斯都是他的学生。荀子是先秦儒家的最后代表人物,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃,强调后天学习的重要性,注意发挥人的主观能动性,重视教育的作用,强调教育功能的重要,这些都比前人的想法合理、进步。荀子的散文说理透彻,气势浑厚,语言质朴,句法简练绵密,多作排比,又善用比喻,素有诸子大成的美称。

  三、解题

  《劝学》中的劝起统领全篇的作用。劝是劝勉的`意思。繁体字勸是形声字,凡是用力作形旁的字,多数有勉励的意思,如励努等,这是劝的本义。而现代汉语中,劝解释为劝阻,词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。

  四、熟读课文,把握文意

  1、听录音或教师范读

  2、诵读的准备,先给下列句子划分节奏,学生试读。

  学/不可以已輮/使之然也木受绳/则直金就砺/则利

  君子博学/而日参省乎己则知明/而行无过矣

  吾/尝终日而思矣,不如/须臾之所学也

  登高/而招,臂/非加长也,而见者/远

  君子/生非异也,善/假于物也

  蚓/无爪牙之利

  非蛇鳝之穴/无可寄托者

  3、师生一起处理课文词句中的疑难问题。学生可以先自学,后提问。

  找出文中的通假字。

  容易写错读错的字。

  讨论分析下列词语的一词多义。(闻,绝,假,强,望)

  词类活用

  ①动词的使动用法:木直中绳,輮以为轮。

  ②名词作状语:a。君子博学而日参省乎己b。上食埃土,下饮黄泉

  ③名词用作动词:a。假舟楫者,非能水也b。假舆马者,非利足也

  ④形容词用作动词:假舆马者,非利足也

  特殊句式

  五、布置作业

  整理、归纳文中的多义词、活用词、特殊句式。