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《紫藤萝瀑布》优秀说课稿模板3篇 紫藤萝瀑布说课稿和教案

2022-11-26 06:58:00综合

《紫藤萝瀑布》优秀说课稿模板3篇 紫藤萝瀑布说课稿和教案

  下面是范文网小编整理的《紫藤萝瀑布》优秀说课稿模板3篇 紫藤萝瀑布说课稿和教案,以供借鉴。

《紫藤萝瀑布》优秀说课稿模板3篇 紫藤萝瀑布说课稿和教案

《紫藤萝瀑布》优秀说课稿模板1

  一、教材地位

  《紫藤萝瀑布》是九年义务教育课程标准新教材人教版七年级上册第一单元第四课,这是一篇精读课文。阅读本课可和《走一步,再走一步》、《生命生命》进行比较,扩展阅读,进一步提高学生的朗读能力,激发学生体味人生、关爱生命,认识学习语文和生活的关系。

  二、教学内容

  《紫藤萝瀑布》是现代著名女作家宗璞于1982年所作的一篇散文,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒。文章以优美的语言,细腻的描写,围绕紫藤萝花来抒发感情,由看花、忆花、思花三部分层层深入,表达主旨。即由眼前盛开的紫藤萝花表现紫藤萝花的勃勃生机,并由此受到感染,想起十年前的紫藤萝花,引发花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的感叹。

  (让学生从总体上把握课文,学习课文精彩之处重见紫藤萝盛开而引发的对生命的感慨。文章精美的景物描写,简洁精练的文字表达,婉曲有致的感情流露,积极含蓄的主题追求,组成了一幅精美的画、一首深沉的歌,给人以美的享受。可以更好理解有关生命的思想。)

  三、教学目标

  根据语文课标要求,结合初一学生实际及教材特点确定本课达成以下教学目标:

  1、积累生字词语。

  (对刚入初中的学生,还需加强字词积累的指导。)

  2、掌握朗读方法;通过美读课文,品味语言。

  (单元目标中明确指出:要整体把握课文内容,提高朗读能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。)

  3、引导学生感悟生命的美好,培养关爱生命、乐观向上的生活态度。

  (语文学科不仅注重工具性,也注重人文性。)

  四、教学重点、难点、关键

  根据第一单元的目标要求、本文特点,确定教学重难点分别是:

  教学重点:揣摩、品味本文的重点语句,在此基础上做到有感情朗读。

  教学难点:体会作者对生命的感悟。

  (揣摩作者的感情是理解文章主旨前提)

  教学关键:引导学生正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,我们要战胜苦难、珍爱生命。带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏陶,培养健康的审美情操。

  (学生没有作者的经历,较难理解文中的感情。)

《紫藤萝瀑布》优秀说课稿模板2

  一、说教材

  《紫藤萝瀑布》是部编版语文七年级下册第五单元的第一课。本单元的课文主要是通过感悟作者对于人生的体验和思考,使学生树立起乐观向上、积极进取的人生信仰。

  本文是现代著名女作家宗璞于1982年所作的一篇散文,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见到一树盛开的藤萝花,睹物释怀,由藤萝花衰败到茂盛的变化,感悟出花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的。文章语言优美,描写细腻,围绕紫藤萝花来抒发感情,由赏花、忆花、悟花三部分构成,层层深入,最后揭示主旨。

  二、说目标

  结合单元教学要求和本课特点,依据新课标的基本要求,本课的教学目标确定为:

  1、品味语言之美,把握紫藤萝花的特征;

  2、学会提取关键词分析解决问题;

  3、理解作者情感变化,感悟生命的坚强与美好。

  三、说重难点

  1、教学重点:有感情地诵读课文,品味文章中的优美句段;

  2、教学难点:理解作者情感变化,感悟生命的坚强与美好。

  四、说方法

  教法:情境创设,启发点拨。

  学法:朗读法,自主、合作、探究法。

  五、说教学过程

  (导入创情境——赏花知形象——忆花析感情——悟花明哲理——写花作拓展)

  (一)导入创情境

  (欣赏一组花卉图片)由学校门前的月季花入题。

  (二)赏花知写法

  1、观看视频,读我所爱。

  2、小结:这是一树的紫藤萝。

  (三)忆花析感情

  1、提取关键词明确“这又是一树的紫藤萝。”

  2、结合背景理解“人的不幸。”

  3、分析作者感情。(焦虑悲痛——宁静喜悦——遗憾——振奋)

  (四)悟花明哲理

  1、结合生活体验谈感受。

  2、小结:这还是一树的紫藤萝。

  (五)、写花作拓展

  1、老师小诗展读。

  2、学生创作。

  3、结束学习。

  (六)布置课外作业:

  1、阅读课后作者的《丁香结》《送春》片段。

  2、完成一张“学习卡”,建议办一期班级园地。(花语人生)

《紫藤萝瀑布》优秀说课稿模板3

  一、分析教材

  《紫藤萝瀑布》是一篇语言精练,蕴涵哲理的优美散文。作者在写景的基础上,渗透了主观的情感体验,表达了对人生及历史的思索,作者从平凡而柔弱的紫藤萝,感受到了生命的尊严和蓬勃,由花儿的由盛及衰感悟到生命的永恒,从而使人珍惜生活、珍爱生命。

  二、从教法上看,本节课着重从以下几方面贯穿新课程标准的理念。

  1、把听说读写融汇课堂中,注重学生能力的全面提高,更注重全部学生能力的提高。

  2、本文是一篇优美的散文,在朗读课文的基础上,让学生品味语言,培养学生欣赏美的能力,从优美的语句中发现作者的情感变化,这一过程的赏析,既能对修辞手法的应用进行回顾,又能从中体会托物言志的妙处。

  3、在注重朗读的基础上,赏析本文借景抒情为重点,进而引导学生展开对人生初开始的体验、思索,引导学生培养积极乐观的人生态度,培养积极的人生观、价值观。

  三、从学法上看,本节课力求发挥学生的积极性,培养学生解决问题的能力。

  1、重视培养学生解决问题的能力及解决问题的意识。课前观察花并用5分钟的时间让学生自由发言,让学生谈自己观察的花,接下来让学生阅读《紫藤萝瀑布》,并对所喜欢的句子进行赏析,使学生进一步理解课文,给学生充分的自由发挥的空间,培养学生的学习习惯与阅读能力。

  2、合作探究,在阅读的基础上,让学生分组讨论,学习本文借景抒情的写法,让学生学以致用,在课堂中发挥学生主体作用,讨论中鼓励学生发表的见解,提出看法。

  3、联系学习、生活、感悟人生,培养学生积极的人生态度,引导学生带着感情去欣赏大自然的景物,并以此来解决心中的结,来巩固消化知识,培养学生运用所学知识的能力。

  四、在教学过程中,关注学生,着眼学生的发展。

  1、新课导入联系生活,让学生观察花并描述,学习写景状物的'方法,再阅读课文,让学生思考作者是如何写景的。

  2、朗读课文,让学生找出所喜欢的句子进行赏析,引导学生学习阅读借景抒情类的文章的技巧。

  3、通过阅读归纳写作方法,对这类文章的写法进行探讨。

  4、联系实际进行写作。