实施方案范文6篇 具体实施方案范文
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按照金堂县教育系统“一核两极三带”特色党建实施方案要求，夯实基层组织基础，加快基层服务型党组织建设，着力打造“一核两极三带”基层党建工作精品，充分发挥党员示范、带动、辐射作用。现结合学校支部工作实际，制定如下方案。
一、目标任务
全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和上级党委政府相关文件精神，紧紧围绕学校“扬长课程、三学课堂、队伍锻造、人文校园、常规管理”五项重点工程开展工作，以新教育实验为实践平台，以课程、课堂、课题为基本路径，全面推进学校“党政中心党建示范核”特色工程，不断提高学校基层党建工作水平。
二、主要内容
按照局上的统一安排，学校打造的主要内容为“一核”即“党政中心党建示范核”，学校支部以“党员干部直接服务教师，服务学生，服务家长”为主要内容。
三、建设要求
1、组织建设强。学校组织建设应达到“五强”标准，即：思想引领强，发挥政治智慧，形成具有本单位特点的党建工作特色和经验；学习能力强，党组织学习有计划、有方案、有记录、有检查、有反馈，充满生机与活力，党员学习积极，有笔记、有心得，有反思 ，学习效率高；沟通能力强，加强党员干部教师间的理解、沟通，促进校内教师的和谐稳定；加强教师与学生间的理解与沟通，进一步建立新型的师生关系；加强教师与学生家长间的理解与沟通，促进家校协调健康发展。育人能力强，以“正心课程”为载体，做好“品德与生活、品德与社会“学科教学，实施地方课程“品格教育”和校本课程“好习惯主题德育”。以“我文明我优雅”为主题，开展系列活动。服务能力强，1要为党员干部教师成长创造条件，搭建平台，让他们上公开课、示范课，研究课，积极参与教学研究，使其成长为教学能手、教学骨干；2要开展“青蓝工程”—帮扶结对活动，充分发挥党员干部教师示范引领作用，促进党员干部教师健康持续发展；3要立足岗位，要求每一个党员在同类岗位人员中鲜明地凸显出来，成为学校的一面旗帜，争做‘党员示范岗’、‘党员文明示范班’，‘党员服务明星’。4要持续开展“走基层”活动，收集民生诉求、困难群众和稳定工作存在的问题，适时更新“三本台账”，着力解决群众最关心的突出问题，努力提高群众的满意度。5要扎实开展党建带工建、带团建、带妇建工作，进一步提高群团组织的凝聚力，向心力，促进群团组织取得较好成效。
2、活动阵地全。硬件设施齐全、功能室完备，有党员活动室，为党员学习培训、组织生活提供保障。室内悬挂党旗、入党誓词、组织机构、党内相关制度等，有专用的党建档案柜等。学校宣传陆地设有党务公开栏、党建宣传专栏。“学时制”执行严格，月度、季度、年度学时达标率达100%，党员参学率100%以上。
四、方法步骤
（一）前期准备阶段（20xx年4月底前）
按局党委的安排布置，实验小学成为金堂县“一核两极三带”特色党建责任单位，着力打造“党政中心党建示范核”。学校党政班子认真研究制定具体方案，认真准备，合理规划，为下一步打造特色党建奠定基础。
（二）集中实施阶段（20xx年5月——9月）
学校支部将围绕县教育局、学校中心工作和“一核两极三带”特色党建主题—党员干部直接联系服务群众，着重从‘组织建设强，活动陆地全’方面入手，扎实打造综合特色示范。
（三）提升推广阶段（20xx年10月——12月）
学校支部要认真总结“一核两极三带”特色党建的经验做法，及时宣传推广建设成果，建立健全特色党建常态化工作机制，着力打造在全局、全县、乃至全市叫得响的党建品牌。
五、工作要求
（一）加强领导，落实责任。学校支部要把特色党建工作作为党建工作的重要任务，切实加强领导，落实具体责任，细化工作任务。党组织书记要高度重视、履职尽责，明确工作措施，加大推进力度。
（二）联系实际，统筹推进。学校支部要结合实际，在五强（思想引领强，学习能力强，沟通能力强，育人能力强，服务能力强）方面扎实开展工作，制定实施方案，抓好工作落实，及时分析总结研判，确保按时建成达标。特色党建工作要同学校中心工作建设相适应，统一部署、统筹实施。
（三）做好准备，迎接检查。学校支部要强化考核管理，定期开展自查，每季度末月的20日前及时将学校支部特色党建工作情况上报局党委办。
项目编号：
华北电力大学实验室建设项目
实施方案
项目名称： 实施单位： 负 责 人： 填表日期：
一、简况
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二、实验室设备现状
*本页不够可另附
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三、实验室目前已开实验情况
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四、项目建设完成后增开实验情况
注：增开实验包括实验类型由验证性转变为综合、设计性实验。 *本页不够可另附
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五、设备购置明细表
单位：万元
*本页不够可另附
六、审查意见
为了丰富我校学生的业余生活，提高学生的整体素质，学校决定继续再学校开展学生社团活动，并制定学校社团实施方案。方案如下：
一、 指导思想
以党的十八大精神及“构建和谐社会”思想为指导，围绕学校中心工作，完善团组织工作的各项机制，切实加强教工团支部的自身机制。团结带领学生锐意进取，开拓创新。以培养学生创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展。为丰富校园文化生活，构建健康和谐文化氛围，让更多的学生获得成功的经验，为学校的各项活动培养人才。
二、总体目标
保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生创造性，力求获得的成效性，推进素质教育深入发展，营造优良的校风，真正把社团变成学生喜爱的家园、乐园和学园，是社团活动的开设与发展成为学校打造品牌的亮丽窗口。
三、参加人员
中职学生年满14周岁，要求上进的，学习成绩比较优异、日常表现比较优秀的学生。
学生自愿报名与班主任推荐相结合。
四、时间安排
请各班班主任于之前将自愿参加团课的学生名单交团支部。
开班时间：
地点：教学楼五楼校团委教室
团课时间：
五、开展过程
第一讲：共青团的发展历史 （阿曼拜克）
第二讲：序言：入团的动机及申请流程 （徐翔）
第三讲：共青团的组织形式及团员的权利与义务（徐静波）
第四讲：入团申请书的写作指导及关键知识点的回顾复习（王波） 六：考核内容：
1、要求学生做笔记
2、根据团课内容出一份试卷考核
3、根据自己的情况，向团支部提出书面申请
一、工程进度。
1、阳光体育校本课程开发建设与实施情况调研阶段：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、阳光体育区域课程师资培训及推广情况汇总阶段：20xx年xx月——20xx年xx月。
3、学校体育文化建设专题学习交流阶段：20xx年xx月———20xx年xx月。
4、学生阳光体育和学校体育文化建设阶段性成果展示阶段：20xx年xx月——xx月。
二、工程目标。
全市xx%以上的中小学生做到每天锻炼一小时，每名学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能，养成良好的体育锻炼习惯，各项体质健康水平得到切实提高。
三、任务与措施。
（一）硬件建设。
完成市区所有学校塑胶运动场改造任务，并配备基本的体育运动设施器材，80％的学校场地器材条件达到《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》要求，督促指导五县市教育局执行《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的指标要求，加强农村学校体育场地建设和器材配备。
1、以合格学校建设为抓手，推动阳光体育硬件建设。20xx年，按照学校场地器材条件达到《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》要求，全市建成合格学校xx所，完成城区运动场馆建设改造规划投资xx万元。
2、依托教育督政的有效途径，整合阳光体育社会资源。争取各级各部门支持，健全管理体系，以城区xx所国家级体育场馆向社会公众开放示范学校为先导，力争城区学校体育场馆向社会公众开放率达到xx%。
（二）课程建设。
1、开发建设阳光体育课程，全面推行手语操、广泛开展校园跑操、跳绳、踢毽等大众化课程。
2、各级各类学校结合《体育与健康课程标准》，立足本校实际，至少开发1—3项特色鲜明的校本课程，形成阳光体育运动校本课程品牌，确保阳光体育进课程计划、进课表，确保“每天锻炼1小时”落到实处。
（三）队伍建设。
1、将阳光体育项目纳入年度教师培训计划，督促指导各县市区教育局落实手语操等地方课程的二级培训任务，各校落实校本全员培训。
2、市县两级教育局要建立阳光体育专家队伍，由行政管理干部、教研员、课程专家、教师骨干代表等各方组成，参与调研、检查和指导。
3。建立阳光体育校外指导教师人才库。一方面加强与市体育部门合作，为学校开展阳光体育活动服务。另一方面各校与学生家长及社会各方面合作，发掘和聘请阳光体育活动校外指导教师。
4。鼓励学校推行学生自主组织、自主管理的阳光体育运动俱乐部或社团模式，培养大批学生骨干成为阳光体育的组织者、指导者和主力军。
（四）教研教改。
1、由市教科院牵头阳光体育教研教改工作，各校形成“主管校长——教研室——教研组”的阳光体育校本教研教改队伍。
2、在教育政务网和*健康教育网站开设阳光体育专栏，使之成为各校交流经验的沙龙，教师发表习作的平台，有效推动教研教改工作深入开展。
四、管理与评价。
（一）完善管理办法，落实督查任务。
1、组织随机检查。一方面掌握各地各校阳光体育工作的客观情况，对存在的问题及时要求整改到位。另一方面发现经验和成果，督促指导活动开展，及时总结交流与推介。设立学生阳光体育综合奖和特色奖励。
2、贯彻执行国家和省厅阳光体育活动各项规定要求，将学生阳光体育纳入我市“两项督导评估的实施方案”和市直部门20xx年度教育工作职责履行情况督导评估的内容。
（二）完善评价机制，发挥导向作用。
各地各校要在组织和经费保障、课程开设、教研培训、竞赛活动及学生体质等方面落实《*市学生阳光体育工作基本要求》。
1、全面开设阳光体育课程。将大课间和下午课余一节课确定为学生体育锻炼时间，纳入学校课程日常管理，对没有保障每天1小时锻炼时间的单位，取消年度学生阳光体育先进单位评选资格。对因主观原因挤占学生体育锻炼时间的个人要给予通报批评，并取消年度评优资格。
2、全面实施《学生体质健康标准》，将这项工作与国家卫生城市学校健康教育工作相结合，对没有开展此项工作的县市区教育局和直属学校将予通报批评，并通过媒体跟踪报道。因为没有确定专人负责本地本校学生体质健康数据或个人工作失职，造成上报工作不及时的学校和责任人予以通报批评，存在上述情况的单位，将取消本年度学生阳光体育先进单位评选资格。
3、继续实行学生评价改革，小学、初中和高中毕业评价要将提高学生耐力素质的中长跑和帮助学生形成体育锻炼习惯的跳绳等阳光体育项目作为测试重要内容。
4、继续实行“三好杯”运动会项目改革，拓宽阳光体育径赛项目，将阳光体育竞赛结果和阳光体育专项检查评比结果相结合，计入“三好杯”运动会团体总分。
5、组织开展优秀学生阳光体育俱乐部或社团评优活动，鼓励师生积极探索学生自主参与、自主管理的阳光体育模式。
6、召开“全市学生阳光体育和学校体育文化建设经验交流会议暨现场巡回展示活动”，组织参观学习，推广经验，表彰先进，促进全面持续发展。
市委、市政府定于20xx年11月25日，在我县xx镇举行全市全民参加xxx义务劳动活动，掀起今冬明春全市水利建设高潮，市委书记和市委副书记、市长等四大班子领导，以及市委、市人大、市政府、市政协、军分区等52个市直机关干部将参加这次义务劳动。县委、县政府对此高度重视，县委书记作出指示，要求精心筹备、加快进度，确保高标准、高质量举办好这次活动。县政府副县长也对这次活动多次作出批示，要求精心组织、严格督导、确保落实。为圆满举办好这次全市义务劳动活动，经县委、县政府研究，特制定此筹备方案。现将具体任务分工如下：
一、 活动地点
xxxx（自新xx区经xx路向东1.1公里河道）
二、 活动时间
20xx年11月15日
三、 任务分解
1．xx镇政府负责在11月11日前，完成xxx义务劳动1.1公里河道段所有违章建筑拆除、附属物清理等现场及周边环境整治工作，为河道土方开挖创造现场施工条件。同时，负责筹备义务劳动活动启动仪式。任务责任人xx镇镇长。
2．xx镇政府负责在11月13日前，按照设计标准完成xxx义务劳动段1.1公里河道土方开挖工程，负责修整10个岸坡标准断面以供其他单位参考。任务责任人xx镇镇长。
3．县公安局负责车辆通行路段的交通管制和现场交通引导、车辆停放等工作，根据现场实际情况及时对车辆进行分流或实施交通管制，确保道路安全畅通。同时，负责做好现场秩序的维护工作。任务责任人县公安局局长。
4．县卫生局负责医疗卫生保障，安排急救车辆、医疗人员在活动现场待命。任务责任人县卫生局局长。
5．县水务局负责布置10辆流动卫生间供参加义务劳动人员使用。同时，对工程进度和质量进行督导。任务责任人县水务局局长。
四、保障措施
（一）明确责任，精心实施。各相关单位要严格按照义务劳动活动任务目标要求，明确责任，细化目标，层层落实，各自制定具体工作方案，做到任务到单位，责任到个人。要树立大局意识，积极主动，不讲理由，不讲条件，不折不扣完成工作任务。
（二）加强督查，严格奖惩。县委、县政府将切实加强对这次活动各项筹备工作的监督检查，对工作不积极、不主动，措施不力，作风疲沓，不能按时限、按要求完成任务的，将严格按照有关规定，追究单位和领导的责任。
为全面实施素质教育，加强新课程改革，提升学校办学水平，贯彻落实滕州市教育局关于中小学全员育人特色学校建设的文件精神，在全校实施以“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人”为主要方式的“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理机制，构筑起学生全面发展的育人环境，形成“和学生一起成长，做幸福教师”的浓厚氛围，特制订本方案。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以新课程理念为指导， 严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，实施全员育人，形成育人合力，为每一位学生的终身发展奠定基础。提高育人管理效能，形成“和学生一起成长，做幸福教师”的长效育人机制。
二、工作目标
总的目标是全面落实新课程要求，建立全员育人新机制，逐步形成“和学生一起成长，做幸福教师”的长效育人机制，促进学校良性与可持续发展。
（一）创新规范养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。
（二）建构与新课程相适应的课堂教学模式，教会学生学习，促进学生学业成绩的不断进步。
（三）建立学校、导师、家长多位一体的育人体系，促进教育水平不断提高。
三、实施要求
实行全员育人责任制，学校成立全员育人领导小组，并使全员育人责任到科室、到人。通过“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人”真正实现“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的目标。
（一）、管理育人
管理育人主要由政教处负责牵头实施，实施主体是学校领导班子和全体班主任。学校领导干部是全员育人的组织者和首要责任人，通过开辟育人新渠道，实行定点联系级部、班级，了解育人落实情况；多点联系学生，加强育人实践，获得育人体验；定期联系家长，增强沟通与交流。努力推进各项管理机制的创新，建立科学的政绩导向机制、考核评价机制和督导监督机制，科学评价学校和教师的工作以及学生的'发展水平；以规范办学行为为基础，全面推行精细化育人，层层落实管理责任，加强过程督查，提高管理效能。
班主任要发挥班级的管理核心作用，营造良好的班级育人氛围；加强与课任教师、家长的联系，形成育人合力。
管理育人共分三个方面：
1、是岗位管理育人。政教处和团委，要根据《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》和上级有关德育工作的文件精神为依据，健全学校德育工作规章制度，加强对学生进行德育大纲所规定的八个方面的教育。
安监办要加强安全教育，上好安全教育课，举行安全演练，让学生了解常发的安全事故和预防规避安全事故的办法，掌握自护自救技能。定期排查安全隐患，并及时消除隐患。
教导处要指导和监督全体教师设计落实课堂“三维教学目标”，充分发挥课堂教学作为德育主渠道的作用。
总务处要教育学生爱护公物，节约用水、用电，节约粮食和蔬菜，加强后勤队伍建设，做好在后勤服务过程中对学生的管理和安全工作。
工会和办公室要加强师德教育，恪守师德规范，要求全体教职工爱岗敬业，热爱学生。
级部主任要落实岗位目标中的“德育目标”，抓好学生的德育工作和常规管理工作，结合本年级学生的生理和心理特点，创造性地开展本年级的德育工作。
班主任要根据学校德育工作计划和育人工作安排，与本班任课教师一起创造性地开展育人工作。
校长和分管校长要结合岗位职责做好督查与评价所分管部门育人工作的完成情况。
2、是值班管理育人。值班领导，要根据值班职责，要对值班当天学校的工作全面负责，严格管理，认真填写值班记录，并向校长做好汇报并向相关部门或个人进行工作反馈。
3、是帮包管理育人。落实“帮包责任制”。
（1）是全体领导班子做到“八个一”，即：每名干部帮包一个班级、帮包一个优秀生、帮包一个学困生、帮包一个特长生、帮包一个家困生、帮包一个待转生；
（2）是全体科任教师分别帮包所任教班级一定数量的学生，形成全员育人的格局。
（二）、教学育人
教学育人是全员育人的主阵地，主要由教务处负责。教学育人包括两个方面：
（1）是课堂教学育人，所有学科在设计教学目标时，都要根据教学内容，灵活设计德育目标（即新课程中的“情感、态度、价值观”目标），并在课堂教学中达成。在课堂教学过程中，要善于发现学生存在的德育问题，并随时进行教育。另外，要对课堂上学生的管理负全责。任课教师上课，首先看教室内有无缺席的学生，如果有，教师应在第一时间问清原因，必要时与班主任联系核实。
（2）是实行导师制。育人导师是学生树立人生理想的引路人，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生全面发展的辅导员。所有的任课教师，都要帮包一定数量的学生，做学生成长的导师，对学生的日常行为和全面发展负责，帮包成绩与教师个人的绩效挂钩。
全员育人导师制的操作方法可概括为一种理念、两大目标、三个步骤、四项原则、五项制度、六大职责。
一种理念：任课教师人人都是导师，学生个个得到关爱。
两大目标：
①使师生关系更融洽，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入到学生的心灵深处；
②善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的人格成长。
三个步骤：
①教师人人争当导师，师生双向选择结成对子；
②导师与学生共同制定切合学生实际的成长计划和导师工作方案；
③导师利用有效时间、不同场合开展有针对性的“导育”活动，即对学生进行“思想上的
引导、学习上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导”。
四项原则：
①个性化原则。教师必须承认学生的个性差异，高度重视学生的个性差异，善于发展学生的个性。教师要把每一个学生当作一首风格迥异的诗，学会欣赏学生，学会分享学生的快乐。
②亲情化原则。建立民主平等的师生关系，教师尊重学生，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友。
③渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。
④实效性原则。加强过程管理，健全科学的评价机制，全面关爱学生，促进学生学会做人、学会求知、学会生活。
五项制度：
①建立学生成长档案袋制度。为每一位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等方面的情况；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每月的表现及每次考试成绩逐一记录，分析对照。
②谈心辅导与汇报制度。导师每两周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有记录，并要求学生每周一次向导师汇报思想、学习和生活方面的情况。
③建立家长联络制度。按市教育局要求，开展“万名教师访万家”活动，导师每月至少一次对学生进行电话家访，每学期至少一次上门家访，及时对学生本人及其家庭状况进行了解，并对其家庭情况进行简要分析，作出相关判断。
④建立个案分析制度。学校每月集中组织导师进行个案分析，个案分析做到有主题、有案例、有剖析，并提出诊断方案，指导个体实践。
⑤绩效评价制度。建立发展性评价机制，对师生进行多元化评价、过程性评定和质性评定。以是否有利于指导学生自主选择适合自己的学习内容和学习计划，规划自己的发展方向。