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《蚂蚁运粮》中班体育游戏教案2篇(小班蚂蚁运粮体育游戏教案)

2023-02-11 15:31:00综合

《蚂蚁运粮》中班体育游戏教案2篇(小班蚂蚁运粮体育游戏教案)

  下面是范文网小编收集的《蚂蚁运粮》中班体育游戏教案2篇(小班蚂蚁运粮体育游戏教案),以供参考。

《蚂蚁运粮》中班体育游戏教案2篇(小班蚂蚁运粮体育游戏教案)

《蚂蚁运粮》中班体育游戏教案1

  活动目标:

  1、培养幼儿团结友爱的情感以及克服困难的精神。

  2、发展幼儿平衡、钻爬等基本动作,培养幼儿协作配合的能力。

  3、引导幼儿学习双臂匍匐前进的动作。

  活动重点:引导幼儿协作配合。

  活动难点:双臂匍匐前进动作。

  活动准备:

  音乐、蚂蚁头饰,垫子四组,平衡木2条,钻圈2个、“粮食”背袋若干、橡皮筋两条、场地布置。

  活动过程:

  (一)导入:(2分钟)

  戴头饰听音乐,做蚂蚁各种模仿动作,进行准备活动。

  (二)展开:(20分钟)

  1、学习双臂匍匐前进动作(5分钟)

  指导语:今天我们来学习运粮食的新本领:双臂匍匐前进,小朋友小手臂

  要贴在垫子上,交替往前爬行,肚子不能够离开垫子。

  (1)个别幼儿示范双臂匍匐前进动作。

  (2)幼儿分组练习双臂匍匐前进动作,快速爬过垫子,教师个别指导。

  2、进行游戏《蚂蚁运粮》(15分钟)

  (1)蚂蚁运小袋粮食。(3分钟)

  从“家”出发找“粮”途中,爬过草地,走过小桥,钻过山洞,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,看哪队速度快。

  (2)蚂蚁运中等粮食。(5分钟)

  第二次出发找粮,发现“粮食”比较大,一个蚂蚁运不回来,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,进行评价。

  (3)蚂蚁运大袋。(7分钟)

  第三次出发找粮,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。

  (三)结束部分:(3分钟)

  “粮食”堆好,教师简单讲评,“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。

  活动延伸:小朋友要学蚂蚁爱劳动,爱团结的精神,和蚂蚁妈妈一起将背袋运回教室。

  活动反思:

  小蚂蚁是孩子们非常常见的,孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》,将孩子的'兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高,很好的完成了本次活动的三个活动目标。

  优点:

  1、针对游戏中不同的场景,我准备了五段不同节奏和氛围的背景音乐,用音乐来很好的创设了游戏情境,烘托了整个游戏的气氛。

  2、整个活动都贯穿有趣的情节,在潜移默化中对幼儿进行了团结友爱,相互合作的教育,培养了幼儿克服困难的精神。

  3、整个活动的设计层次性强,环节清晰体现由易到难的原则。

  4、活动中体现了教师的主导和幼儿的主体关系,引导幼儿自主合作。

  5、教师指导语简洁清楚,评价及时到位,有针对性。

  不足:

  准备活动密度稍欠,动作不够丰富。

《蚂蚁运粮》中班体育游戏教案2

  游戏目标:

  1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬,尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性,协调性。

  2、巩固发展幼儿咎,平衡等基本动作,培养幼儿协作配合的能力,发扬团结互助品德。

  3、培养幼儿爱劳动的情感,克服困难的精神。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  游戏准备:

  1、蚂蚁头饰30个,垫子三组,平衡木3条,钻栏3个。

  2、“粮食”背袋若干,音乐磁带一盒,场地布置

  游戏过程:

  (一)开始部分:

  1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。

  2、律动“蚂蚁搬豆”

  (二)基本部分:

  1、学习找粮食途中各种本领,教师示范爬行动作,尤其是单臂爬行。

  2、幼儿分散练习,要求每个幼儿在不同地方,练习爬、走、钻的本领,着重单臂爬行,教师巡加指导,并提醒注意安全。

  3、幼儿集中一次,从“家”出发找“粮”途中钻过山洞,爬过草地,走过小桥,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。

  第二次出发找粮,发现“粮”挺大,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,互相评价。

  第三次出发后,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。

  (三)结束部分:

  “粮食”堆好,教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。

  游戏延伸:

  小朋友要学蚂蚁爱劳动,爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。

  游戏反思:

  幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。