您身边的文档专家,晒文网欢迎您!
当前位置:首页 > > 综合 > 正文

幼儿园教师激励制度2篇(幼儿园教师的奖励机制)

2023-02-12 11:16:00综合

幼儿园教师激励制度2篇(幼儿园教师的奖励机制)

  下面是范文网小编收集的幼儿园教师激励制度2篇(幼儿园教师的奖励机制),供大家品鉴。

幼儿园教师激励制度2篇(幼儿园教师的奖励机制)

幼儿园教师激励制度1

  一、奖励

  1、对无迟到、早退、病假、事假等情况的教职工颁发全勤奖每月50元。

  2、每学期对遵守园内安全制度,未发生安全事故的教职工颁发安全奖200元。

  3、对个人获园级、镇级、市级、省级等奖项的教职工给予奖励;对能积极在各类刊物上发表文章或作品的教职工给予奖励,奖励办法参照《特殊贡献奖》有关规定。

  4、对指导本班幼儿获园级、市级、省级荣誉的教职工给予奖励,奖励办法参照《特殊贡献奖》有关规定。

  5、每月对一日常规检查评比中获得"好宝宝班"称号的班级给予50元的奖励。

  6、每月对各项工作中表现优秀的教师给予全额的月考核奖。

  7、对获得"金点子"奖的教师奖励50元购书款。

  8、对取得大专学历的教师,学费每门报销50元,工资每月增加50元;对取得本科学历的教师,学费报销三分之一,工资每月增加50元。

  9、对取得教师资格证的教师,工资每月增加100元。

  二、处罚

  1、教职工应自觉遵守园内的各项规章制度,无故违反幼儿园的规章制度,园方可按有关规定进行处罚。对处罚条例中未涉及的违纪行为,须经园领导班子讨论,做出相关的处罚。

  2、对迟到、病假、事假教师的处理办法参照《教师出勤考核细则》。

  3、带班时间内,教师私自离开幼儿,又未能安排其他人代班,给幼儿的生活造成安全隐患者,按违纪处理,酌情扣除月考核奖。

  4、带班时间内,教师未履行职责,与他人闲聊,或独自做与工作无关的私事视作违纪,0酌情扣除月考核奖。

  5、无故缺勤、擅自离岗的教师作旷工处理,每天扣除50元,5天以上作自动离岗处理。

  6、如出现安全事故,处理办法参照《班主任》考核细则。

  7、如有体罚、变相体罚者,园领导将对其进行严肃批评教育,如无悔改将与其解除劳动合同。

  8、教师之间搞不团结,影响幼儿园正常工作的,园领导给予调解及批评教育;一意孤行,激化矛盾者,幼儿园将给予相应的纪律处分。

  9、教师发生个人生活作风问题,并且严重影响幼儿园声誉,幼儿园予以解聘。

幼儿园教师激励制度2

  一、引言

  奖励是被人们认同的有效教育方式之一,对幼儿学习兴趣培养、良好习惯养成等方面具有重要意义。奖励行为的得当可引导幼儿树立良好的价值观,但幼儿教师的奖励态度和行为是由多种因素组成的。幼儿园教育也不断在改革变动之中,教师给予幼儿奖励也是促进幼儿健康发展的重要原因。幼儿园教师的奖励可以让幼儿感受到被尊重、被认可,它可以满足幼儿渴望以及被肯定的心理,让幼儿在生活和学习中形成积极的情感体验,促进幼儿健康成长。因此,只有恰当的奖励才能调动幼儿的学习兴趣,帮助幼儿树立自信、提高自我效能感。

  二、正文

  1.奖励是一种激励手段,是焕发人们的荣誉感和进取心的措施,是一种调动行政人员和管理相对人的积极性,最大限度地挖掘潜在能力的管理方法。德西效应:人们在进行一项愉快的活动(有内在动机)时,如果再提供外部的物质奖励,反而会减少这项活动对参与者的吸引力。但往往最有效果的还是精神上的、语言上的和行为上的奖励。发现孩子的闪光点或者做了好事一定要及时表扬。这种精神上的奖励和孩子内在的动机是一致的,会使孩子产生内在的愉快情绪,让良好的习惯和优点得到巩固,既达到了教育的'目的,又有利于孩子的成长。

  2.全面了解幼儿园中教师对幼儿进行奖励的状况,探讨教师奖励行为背后的发生机制,解析教师惯性思维下的不适奖励行为,还幼儿以良性奖励,是本研究的主要宗旨。内容聚焦于幼儿教师在一日活动中应用奖励的行为,尝试归纳发现其奖励行为存在的特点与问题,以期提出提高教师奖励行为有效性的教育建议。

  三、结论

  不同类型的表扬方式对于幼儿产生的影响是不同的,恰当的表扬,对幼儿会产生积极的意义;不当的表扬,对幼儿产生的影响是消极的。对于幼儿而言,一个身心都还未发育成熟的个体,“他们的认知发展水平比较低,对自己的评价往往只是成人评价的简单再现,而且对成人的评价有一种不加考虑的轻信态度”。及时鼓励、表扬,帮助幼儿更好的成长。

  四、参考文献

  [1]钱永梅.幼儿教师运用奖励行为的分析[J].家教世界,20xx(15):31-32.

  [1]李丹.幼儿园教师奖励行为的个案研究[J].教育观察,20xx,10(12):106-108.

  [1]齐放.中班幼儿教师奖励运用现状研究[D].社会科学,20xx李锦钰.

  [1]刘慧敏.幼儿教师实施奖励策略与产生效果的分析[J].成都师范学院学报,20xx,34(11):48-53.

  [1]许姗.幼儿教师奖励行为存在的问题及推进策略[J].新校园(上旬),20xx(01):165-166.

  幼儿园教师激励制度

  为了切实提高我园的办学质量,以及社会、家长对本园的信任度;更为了我园的生存和可持续发展,实现“打造当地幼教名牌”的办学目标,现特对我园的教师及工作人员制订以下工作常规及奖惩制度:

  一、全园所有工作人员必须严格遵守我园的各种规章制度。

  二、经常保持对家长的热心,对幼儿的爱心,对工作的耐心、细心和责任心。

  幼儿园是幼儿知识启蒙、智力发展、品德培养、习惯形成、身心健康成长的乐园。教师要设法让幼儿想来幼儿园,切不可让幼儿产生畏惧和厌恶感。

  (1)在对幼儿的日常行为管理上,须讲究方法,注意影响。绝对不允许采取打、骂、罚站、恐吓等粗暴行为。要经常保持和蔼可亲、笑容可掬的神情,以得到幼儿的喜爱。

  (2)每天要清理好幼儿的早点、钱、衣物、毛巾、被褥、药品、食品、学习用品等,不得弄丢或弄错。

  (3)要经常保持幼儿的容貌和穿戴干净整洁。及时给幼儿擦拭鼻涕口水。要定时提醒幼儿大小便,裤子湿了的要换洗好,切不可让幼儿穿着或带着有屎尿的衣裤回家。

  (4)要经常注意幼儿的身体健康状况。有药的要按时喂药,需添减衣服的要及时添减,发现身体不舒服的要及时告知园务办或通知家长。

  (5)每天下午幼儿起床后,教师要仔细清理幼儿的书包,看是否有药物、食品或其他物品,并及时处理。

  (6)对待家长要礼貌热情。工作上出现过失或不足的,要敢于向家长认错,以取得家长的谅解。

  三、作好安全工作。避免幼儿摔伤、撞伤、触电、烫伤、相互抓伤和咬伤。

  在工作时间里,无特殊情况教师不得随意离开幼儿,看电视、听音乐、玩手机、聊天等原则上不允许,在幼儿午睡时也应适度。教师应学会“眼观八路”的本领,发现幼儿的行为有可能导致受伤害的情况时,要立即制止。

  四、严格遵守作息时间,按时上下班。不得迟到、早退。无特殊情况不得随意请假。

  五、教学质量是学校生存和发展的生命线。教师应在时间、内容、方法、训练等方面要有充分的计划、安排和保证。

  (1)重视对幼儿的礼貌、食宿起居和卫生等品德和行为习惯教育。

  (2)加强对幼儿说普通话的习惯培养和能力训练。教师与幼儿的日常交流一律要用普通话。特别是要引导幼儿使用普通话。

  (3)每天至少利用上午1节,下午1节的课时,适当加强对幼儿识字、写字、识数、数数和简单加减运算的能力训练。对中、大班要求:每周教幼儿会识、读、写3—5个字。约半学期内会识、写、数10个数字,并初步学会简单运算。教师要将每周所学内容以卡片形式张贴在教室的学习园地上,即有利于幼儿的随时巩固,也便于园方随时检查。

  (4)每天其他课时时间,教师应尽可能地组织幼儿进行有计划、有目的的唱歌、绘画、舞蹈、讲故事、做游戏等教学活动,每天至少保证1课时时间。小班至少上、下午各1课时。

  六、负责好本班教室、宿舍的整理和清扫工作。

  七、负责保管好本班的各种物品和财产。

  八、本常规的量化及奖励办法如下:

  1.量化基本分为100,每分折币1元。

  2.对以上七项常规实行扣分制。视事态后果程度,影响大小,每次扣2—10分。

  3.如果当月得分不足50分的,则以0分计。