中班文学活动教案模板17篇(中班文学活动教案模板及反思)
下面是范文网小编分享的中班文学活动教案模板17篇(中班文学活动教案模板及反思)，供大家参考。
中班文学活动教案设计
导语：教案在实际教学活动中起着十分重要的作用，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动。以下是小编收集整理的中班文学活动教案《猜谜语》，供各位参考。
猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？
2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
1、先猜第一只盒子里的东西。
教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
再次朗读谜语，并解释谜语。
再请幼儿猜。
教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
小结：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
教师解释“沾水”的含义。
请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
提问：你们怎么会猜出是肥皂的？
小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
猜到的幼儿就去找。
找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？
提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？
1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
1．在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。
2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。
3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。
中班春节活动教案
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。中班春节活动教案应该怎么设计?
中班春节活动教案篇1：
1、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
2、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
幼儿春节活动的照片。
1、教师与幼儿互相问春节好。
师：你是在哪里过春节的?
春节你去了哪里玩?和谁去的?
看到了什么?
春节你吃过什么好吃的东西?
1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)
2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
教案讨论：
1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
教案活动：
幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
中班春节活动教案篇2：
寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日嘛吗，他们摇摇头。我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增强孩子的名族自豪感，从而加深对春节的认识。
1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义
1、用完整话表述春节的故事
2、制作礼物
1、有关新年的图片ppt
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干
3、以往过新年时的照片
将幼儿慢慢带入活动室
(活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐)
1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样?
2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到?
3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉?
1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的?
2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节
(1)春节的由来，知道我国人民善良与纯朴
(2)春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统
3、音乐游戏，放鞭炮
(1)播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开
(2)指导幼儿跟着音乐做动作
4、春节趣事
(1)教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事
(2)指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事
(3)引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐(团圆)
5、迎新年、送礼物
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做
(1)教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择
(2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪
(3)提问：你想做一件什么样的礼物?
(4)幼儿制作，教师巡回指导
(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法
(1)谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗?
(2)教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。
中班半日活动教案《亲亲小动物》
青田县油竹幼儿园郑红英
一、晨间接待：
幼儿来园前：
1．开窗通风，使教室内空气保持新鲜。
2．准备好半日活动所需的教具、材料，并妥善放置。
幼儿来园：
笑脸迎接每一位幼儿，并互相问候，提醒幼儿跟家长再见，指导幼儿妥善放置物品。
二、晨间活动：8:00—8:40
活动内容：区域活动
活动准备：
活动指导：
三、早操8:40——9:00
1、准备好器械，按时带幼儿有序地到操场。
2、三、生活活动9:00——9:10
1.入厕、盥洗：提醒幼儿用正确的方法上厕、洗手、擦手等。
2．喝水：要求每位幼儿都喝水，喝多少倒多少，避免浪费。
四、教学活动9:10——9:25
语言《青蛙的新衣服》
设计意图：（300字左右）本活动取材于……
活动目标：
1.理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。
2.学习大灰狼的话，表演第二段，理解并丰富词语“七彩斑斓”。
3.知道绿色是青蛙的保护色。
活动准备
1.背景图衣服，绿青蛙、蝴蝶、大灰狼活动教具。
2.故事《青蛙的新衣服》、背景音乐。
活动过程
一、导入。出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。
1.师：郑老师给你们带来了小客人，来看看他们分别是谁？
幼：青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2.师：小青蛙觉得自己的衣服不漂亮，他想换衣服，你同意吗？为什么？ 幼儿讨论
3.师：青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢？又会有什么样的故事呢？让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了。
二、完整讲述故事
1.师：咦，小青蛙有没有穿上漂亮的衣服啊？它看到蝴蝶穿着漂亮的衣服，它是怎么想的？又是怎么做的？
幼：它也想穿漂亮的衣服，在自己的身上涂上颜料。
2.师：小青蛙穿上了漂亮的衣服，发生了什么事情呢？
幼儿讨论。
三、分段讲述
（1）讲述第一段“有一只小青蛙??，美丽的衣服了。”
1.师：好，下面我们再来听一听故事。
2.师：小青蛙给自己穿上了一件怎么样的衣服啊？
幼：很漂亮的，五颜六色的??
3.师：故事中有个好听的词语，七彩斑斓，咦，你知道七彩斑斓的意思吗？ 幼：很漂亮的颜色??
师小结：七彩斑斓的意思是：有很多种漂亮的颜色在一起。我们一起来念一念。
（2）讲述第二段“小青蛙来到池塘边??躲过了大灰狼的追赶。”
1.师：接下来会发生什么呢？我们来听听。
2.师：小青蛙为什么住不到害虫？
幼：因为虫子都发现了它，都逃走了。
3.师：那为什么小飞虫在草地里能发现小青蛙呢？
幼：因为小青蛙身上的衣服太亮了，虫子一眼就能看见。
4.师：大灰狼看见小青蛙是怎么说的？那我们来学学这句话。
幼儿讨论，并学习大灰狼说的话。
5.师：大灰狼说话的时候是怎么样的呢？
幼：很凶的。
6.师：那我们来用很凶的样子来说说大灰狼的话。
7.师：小青蛙看见大灰狼，它有什么反应呢？
幼：它很害怕，拼命的跳走了。
8.师：那请你来学学小青蛙害怕的样子。
9.请个别幼儿进行表演。
（3）讲述第三段，“小青蛙身上的涂料慢慢的被水退去了??还是我的绿衣服好。”
1.师：最后小青蛙怎么样了呢？来听听。
2.师：最后小青蛙怎么样了？
幼儿讨论。
3.师：小青蛙为什么觉得自己的绿衣服好？
幼：因为绿衣服不会被虫子发现，也不会被大灰狼发现。
4.师：那你们知道小青蛙为什么要穿绿衣服了吗？
师小结：小青蛙穿着绿衣服，在草丛里捉虫子比较容易，还可以保护自己不被敌人发现。
四、再次完整讲述故事（配乐讲述）
师：好，下面我们再来完整的听一遍故事。让我们听着小青蛙的音乐一起到外面去吧。附故事：
青蛙的新衣服
有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。小青蛙来到池塘边，突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么，无论小青蛙怎么隐藏，周围的小飞虫，个个都发现了它，很快地逃走了。小青蛙难过极了，只好饿着肚子在草丛里溜达。
突然，出现了一只大灰狼，大灰狼露出狰狞的面容说：“哈哈！今天我的运气实在是太好了，这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮，我每天都能吃饱了呢！”说完，立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又变成了绿色。奇怪了，周围的小虫子好像都没有发现它，它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，还是我的绿衣服好！
五、生活活动9:35——9:50
1.喝牛奶、点名
六、教学活动9:50——10:20
美术《老虎》
设计意图：（300字左右）本活动取材于……
活动目标：
1．能够画出老虎的基本外形及特征。
2．能根据自己的感知经验创造性地表现老虎的简单动态。
3．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：幼儿作画工具
活动过程：
七、户外活动10：20——10:55
体育游戏：《不同形式的爬》
活动目标：提高幼儿上下肢协调能力，活动腕、肘、肩、膝、裸关节，提高髋关节肌肉、韧带的力量。
玩法：
1．后退爬。手膝着地，向后退着爬。
2.螃蟹爬。手膝着地，向左向右横向爬行。
3.翻身爬。预备姿势为仰卧，然后挺腹，两手两足撑地，指尖向外，可以向前爬、向后爬、横向爬。
提示：爬行要注意挺腹，动作要慢一些，反身爬时间不要太长，半分钟即可。
八、午餐10:55——11:30
1．餐前准备：洗手。
2．午餐 ：
（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布清理自己的桌面。
中班语言活动：《家》
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。活动准备：
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、图片。
活动过程:
1、激发兴趣
今天老师给你们带来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图
师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?
师：蓝蓝的天空是谁的家。
师：那小鸟的家会在哪里呢？
师：那绿绿的草地是谁的家呢？？
师：那清清的河水是谁的家呢？
师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？
师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：
(2)出示诗歌
师：有感情的朗读。
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
(3)理解诗歌内容。
师：这么好听的诗歌你们想学吗？我们来一起学一学，念一念。小朋友和老师一起念。
师：小朋友们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。
师：小朋友们真棒，都会读了，现在老师要请一个小朋友来念一念，看看谁最聪明已经学会了。
（幼儿念诗歌）
师：你们说他们念的好不好？
那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。
4、角色游戏
师：接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小朋友来扮演白云，再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。
师：扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”
师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。
师：我要再请2个小朋友来扮演小鱼，4个小朋友来扮演小河。
师：扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。
师：?????
4、仿编儿歌
师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?
师：说的很好！小朋友们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。师：除了太阳呢？
师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家?? 师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?
师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家
师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？
师：对绿绿的草地时小牛的家 ?.师:那清清的河水除了是小鱼的家，还可以是谁的家呀?（教师可做动作如：小鸭嘎嘎
师：清清的河水是鸭子的家??
师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?
师：现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。
5、共同的家
我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。
集体朗诵。
6、结束
中班音乐活动教案
活动内容：大马告诉我（打击乐）
活动设计：曹培娜
活动目标：1.通过看情景，听模拟马跑和骑马者的声音，感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏
乐曲“大马告诉我”。
2.根据音乐中的自然音响特点探索配器方案。
3.遵守打击乐器演奏活动的规则，能看指挥演
奏乐器。
活动准备：1.打击乐器：串铃、铃鼓、碰铃、打鼓等。
2.本次活动前，让幼儿认识多种打击乐器。活动过程：1.启发式提问，导入活动。
（1.）边唱边表演歌曲《郊游》后，在座位上坐下。
师提问：“我们看到草原上有什么在奔跑？马奔跑时会发出什么样的声音？请知道的小朋友学给大家听听。”
全体幼儿模仿马蹄声。（如“嗒嗒嗒嗒??”）
（2）提问：骑马的叔叔用什么方法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？全体幼儿模仿。（如“驾！驾！驾！??”）
2.欣赏音乐，讨论怎样配语音。
（1）师：“老师这里有一段大马奔跑的音乐，你们听。”（听音乐一段）
提问：“你听到音乐里什么地方像马跑？除了马跑的声音你还听到什么声音？”
（2）讨论：哎格隆冬吆的表示。
a.表示高兴。B.给马加速。
（3）出示图谱，练习用声音配乐。
（4）请幼儿用模拟声给这段音乐配乐。
a.高兴。.B.加速。
（5）把小椅子当马骑，再次练习用声音和动作给乐曲配乐。
3.讨论并为乐曲配器。
“马儿累了，还是让我们坐在马背上吧！”（调整情绪）
（1）师：“马在奔跑时，除了脚下会发出声音，还有哪里会发出声音呢？”
（脖子上的铃铛）
“我们可以用什么乐器来演奏马蹄上的铃铛，和马蹄声呢？”
（2）出示铃鼓，串铃等乐器，分组演奏。．B组一组拿铃鼓，一组拿串铃，看图谱练习演奏。
b.看老师的演奏：齐奏、分组演奏。
c.交换演奏。
4.欣赏歌曲
“今天我们用乐器演奏的这首乐器叫《大马大马告诉我》，它还有一首好听的歌，你们听。（完整欣赏歌曲）
师：“要是我们听着歌曲，跳着马车舞就太有趣了。”谁来做马车？
5.集体做马车出教室。
中班文学活动教案：童话
导语：中班文学活动教案目的引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
图片《迷路的小花鸭》，图谱，哭笑脸谱各一个。
1、练声：我爱我的小动物
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片，师：你看到了什么？
幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。
幼C：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A：我看到老师做这个是水波的意思。
幼B：我看到树在摇摆。
幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭。
4、师生合作填充完成图谱，学唱歌曲第一段。
出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？ 幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
指
4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格画的是鸭妈妈，：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱
4、5、6句。
师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充
1、2、3格，幼儿学唱
1、2、3句。
师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
请幼儿一边看图，一边唱歌。
5、学习制作图谱，创编第二段歌词。
出示图片，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？ 幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进
1、2两格，学唱
1、2两句。
师：小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱
1、2、3句。
师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦
引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
7、尝试用动作进行歌表演。
请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
请幼儿找个空位子进行歌表演。
评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考，同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮
中班蹦蹦跳文学活动教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班蹦蹦跳文学活动教案怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的中班蹦蹦跳文学活动教案相关资料，欢迎阅读！
中班蹦蹦跳文学活动教案
诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
1、电脑课件《蹦蹦跳》
按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：
“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
唷，原来是谁在蹦蹦跳？
教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”
小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
附：
诗 歌 蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又
探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳
跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山
后吃青草。
【活动设计背景】
让幼儿知道不同种类的鞋有不同的用途，初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。
【活动目标】
1、对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对，并乐意说出自己的认识和发现。
2、初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。
【教学重点、难点】
掌握鞋子的不同特征、用途、适用季节。
【活动准备】
1、师幼共同收集各种各样的鞋子，布置成丁丁鞋城。
2、介绍鞋的课件（芭蕾鞋钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。）
3、不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双面胶的铅画纸若干。
【活动过程】
一、参观鞋城
1、说说我的鞋
a师：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋？
b：依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋，总共有几种鞋。
2、参观鞋城
师：除了我们脚上穿的这几种鞋，还有没有别的鞋呢？我们一起去新开张的丁丁鞋城看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟！（教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。）
二、交流讨论
1、认识鞋的种类
师：谁来介绍一下，你买了什么鞋？（请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。）
师：你为什么买这双鞋？你认为什么时候穿这双鞋最好？为什么？
师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗/
2、发现鞋子的不同特征、用途、适用季节
师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。
师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同（拉链、系带子、高跟、平跟、硬底、软底）
3、了解买鞋的常识
师：这些鞋子不但漂亮，而且用途也不同，我们换上试试吧！
师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢？（认识大小、是否合适、舒适、便于行动）
三、拓展延伸
1、了解特殊的鞋
师：除了我们买的这些鞋，丁丁鞋城还有哪些鞋？它们有什么用？你还看见过什么鞋？它有什么用？（放课件）
2、鞋、盒配对
师：大家知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的那双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下就能找到呢？
师：小朋友的办法真多，我也想了一个办法，给鞋子画了一张像贴在盒子侧面，这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们还有没有别的办法？去试试吧。
3、交流分享各自的记号方法。
【教学反思】
在教学过程中我能根据幼儿的已有经验引导他们认识鞋子并给鞋子配对，在此基础上，知道鞋子的不同特征、用途、适用季节。继而拓展延伸了解特殊的鞋子。结合幼儿的学习特点层层深入，让幼儿在玩中学，既游戏化又生活化有利于幼儿理解。
中班文学活动
一、活动目标
1、体验诗歌的情趣，能积极地参与文学活动。
2、根据已有的生活经验，大胆、合理的进行想象和讲述。
3、学习用好听的声音朗诵诗歌，基本学会诗歌。
二、活动准备与其相关的图片、下雨的声音。
三、活动过程
1、播放下雨的声音及春天的图片，引导幼儿进行观察。
2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。
（1）你看到了什么？你听到了什么？感受到了什么？让幼儿谈一谈所能感受到的春天，与同伴进行交流。
3、出示红花图片，教师以提问的方式引导幼儿学习第一段诗歌。
师：春雨轻轻地下，滴答，滴答。雨滴落在谁的身上?(出示红花图片)，给红花穿上了什么颜色的衣裳?(红衣裳)师：雨滴落在红花上，它高兴地说：
“看!
我穿上了红衣裳。”
师：小朋友，我们来一起学一学红花高兴的样子。(带领幼儿重复儿歌)
4、幼儿用猜测、模仿的方法学习第二、第三段诗歌。
（1)用同样的方法出示蝴蝶、伞、大地图片。
(2）通过这些图片幼儿大胆尝试说出第二、三段诗歌。
5、复习诗歌，巩固印象。教师带领幼儿有感情的、完整的朗诵诗歌。
师：春雨的色彩真多。下面，我们来一起把儿歌完整的念一遍，回忆一下春雨给谁穿上了漂亮的新衣裳。它的新衣裳是什么颜色的。
6、仿编诗歌，大胆想象
师：小朋友想一想，春雨还会落在谁身上，它又会说什么呢? 请你们先思考一下，和身边的小朋友一起说一说，一会儿讲给大家听。
四、活动延伸
今天，我们学习了儿歌《春雨的色彩》，知道了春雨给大地带了了各种各样的颜色。
现在，我们就起外面找一找。
看看春雨还给哪些我们平时没有注意的东西也换上了漂亮的新衣裳。
附儿歌：春雨的色彩 春雨轻轻的下。
雨滴落在红花上，它高兴地说：
“看!我穿上了红衣裳。”
雨滴落在蓝蝴蝶身上，它高兴地说：
“看!我穿上了蓝衣裳。”
雨滴落在黄色的小伞上，它高兴地说：
“看!我穿上了黄衣裳!”
雨滴落在大地上，大地高兴地说：
“看!我换上了彩色的衣裳!”
许少春
2012级学前5班
中班美术活动教案《棉签画烟花》
活动目标：
1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。
2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
活动准备：烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布 展示板
活动过程：
1．欣赏视频，激发幼儿兴趣。
教师：看，这是什么？
烟花到天空中怎么样？
教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。
2、观看图片，感受烟花的美。
（1）浏览部分图片，整体感受。
教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。
（2）重点欣赏几幅烟花图片。
教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿）
观看线条组成的烟花。
教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。（观看单个烟花图片）
教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？（观看一组烟花图片）
教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
（1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。
教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
（2）师生共同示范，完成范画。
（3）交代要求，幼儿作画。
4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）
教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！
教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？
班 活 动 教《半瓶蜂蜜》
院系：教育科学学院
专业：学前教育
年级：10级美术二班 姓名：李志景 学号：
案 中
半瓶蜂蜜
社会领域
一活动目标
1.理解故事内容，体会有朋友的快乐，学会为他人着想。
2.知道自己喜欢的东西和别人是不同的，能够关心别人，帮助别人。
二活动准备
1.孩子已有知识经验准备。
课件，有关故事内容的音频，视频。
三 活动过程
1．活动导入
（1）老师：咱们班的小朋友都已经看过了小熊维尼与跳跳虎的动画片了，那老师要考考你们了，动画片中的小熊维尼最喜欢吃什么东西了？
（2）老师：对，真不错，他最喜欢吃蜂蜜了。今天，老师又给你大家请来了一位最爱吃蜂蜜的好朋友，接下来我们就一起来看看这位朋友他是谁？（播放动画视频）
2.讲故事《半瓶蜂蜜》
（1）提出问题，老师：嘟嘟熊最爱吃蜂蜜了，他每次去超市总是要买一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市买蜂蜜，可是呢，这次他要买半瓶蜂蜜，这是为什么呢？我们来听听《半瓶蜂蜜》的故事。
（2）老师讲故事，提问：故事中嘟嘟熊要去超市买什么？嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友？
（3）他的好朋友小猫咪咪 最爱吃什么？小猴淘淘最爱吃什么？那熊猫欢欢呢？
（3）他剩的钱够不够买一大瓶他喜欢的蜂蜜？没有有买到一大瓶，那他怎么办了呢？他是怎么做的？ 3.总结，升华情感。
（1）为什么嘟嘟熊要买半瓶蜂蜜？他最后得到蜂蜜了没有？是谁给他买的？(2)老师：嘟嘟熊没有买到自己喜欢吃的蜂蜜，但是他帮他的好朋友们买到了他们爱吃的东西，心里非常高兴，好朋友相互关心、帮助，大家都得到了自己想要的东西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一样关心你，帮助你，那你高兴不高兴啊？
(3)所以，我们要学会关心朋友，有好吃的，好玩的，一定要记得和好朋友一起分享。比如说星期天了，你的爸爸妈妈带你们去逛街，去广场，去公园，看到好玩好看的，都可以和你的朋友分享分享。4.看图片，学会关心、帮助别人
老师：要是你的好朋友遇到困难了，你会怎么帮助他们呢?（1）我们来看看其他小朋友是怎样关心，帮助他们的好朋友的。(2)老师概括总结图片内容.四 活动延伸
听音乐，《好朋友》，表演好朋友的舞蹈。
附故事： 半瓶蜂蜜 嘟嘟熊去超市，看见小朋友就笑嘻嘻地说：“我最爱吃蜂蜜了，我要去超市买一大瓶。”
超市里的好东西可真多啊，蜂蜜放在哪呢？找找看吧！呀，鲤鱼真新鲜，给好朋友小猫咪咪买一条吧，桃子真甜，给好朋友小猴淘淘买两个 吧。再来三把青翠的竹叶，送给好朋友欢欢。哈，终于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高兴地说：“我买一瓶。”
糟糕，好像钱不够了。嘟嘟熊问：“我能买半瓶蜂蜜吗？”
售货员摇摇头说：“对不起，我们不卖半瓶蜂蜜.”
回到家，嘟嘟熊拿出买来的食物，准备给小伙伴送去，刚一出门，他就看见熊猫欢欢、小猴淘淘和小猫咪咪站在门外，他们每人手里拿着一瓶蜂蜜。
啊，原来他们都给好朋友嘟嘟熊买了蜂蜜。好朋友相互关心。大家都得到了自己想要的东西。
音乐【 青蛙唱歌】
活动目标：1：幼儿自主地用肢体语言表现音乐的快慢，用不同的声音表现青蛙的各种叫声等等。
2:。引导幼儿在游戏中充分感受。体验。探索音乐的变化。
3.引导幼儿自己学习与发现，注重幼儿的想象与表达。培养幼儿说 唱 舞 欣赏等多种表现方式。
活动过程
导入：1.走线【听音乐找宝物，找到后幼儿自由发言猜测宝物是什么？】
2.教师：打开看看是什么？【漂亮的荷叶】
3.教师：荷叶生长在哪里呀？幼儿：水里 池塘里。
4.教师：呀，如果池塘边有一阵风吹过，荷叶宝宝会怎么样呀？幼儿：飘起来 动起来吹走了。
5.教师：什么风来了？放轻音乐，让幼儿感受轻风。听完后提问幼儿你听到的是什么样的风，有什么样的感受？幼儿：轻轻地风 温柔的风 暖暖的风。
6.教师：它真得会像你们说的那样吗？教师与幼儿拿起荷叶宝宝跟这音乐一起转起来共同感受轻轻地风。
7.教师：又有什么样的风吹来了？让幼儿感受快音乐的风。提问这次你们听到什么样的风来了？幼儿：很快得风狂风龙卷风。跟音乐教师与幼儿一起带荷叶宝宝感受狂风。
8.教师：风停了【大风总算停了，太阳出来了。】
9.教师：什么风来了。让幼儿感受慢与快的变化。
10.教师：风停了。谁最喜欢荷叶宝宝呀？幼儿：小青蛙。教师：那青蛙是什么样的呀?幼儿自由回答。【白白的肚子大大的眼睛大大的嘴四条腿】
11.教师将幼儿装饰成青蛙 跟这小青蛙的音乐来跳舞
12.教师：青蛙不仅会唱歌跳舞还会有什么样的本领？【幼儿自由回答】
13.教师请幼儿在荷叶上学习青蛙跳。并坐在荷叶上。
14.教师：青蛙是怎样叫的，幼儿自由回答。
15.教师总结：青蛙叫声跟人发出的声音一样有快有慢。
16.现在请用青蛙最好的声音我们一起欢唱欢跳吧。
有益的学习经验：1．学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。2．不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。3．丰富词汇：“骄傲”“神气”。活动准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动与指导：1．出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学――学鹅的叫声：e―e―e。学―学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神气”。2．引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很漂亮．可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?”教师告诉故事的名字，讲述故事。3．出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?”“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。4．出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。附故事：鹅大哥出门鹅大哥出门去，走起路来，一摇一摆。他走着走着，觉得口渴了，就到池塘边去喝水，他往池塘里一瞧，看见自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说：“看我多漂亮，谁也比不上。”池塘边，大树上，有一只乌鸦，听见鹅大哥的话，笑了起来，说：“不错，不错，您长得真漂亮，谁也比不上。”鹅大哥一听更高兴了，伸长脖子昂着头，大步大步往前走。一群小鸡，跟着鸡妈妈在捉小虫，他们叫着：“叽叽叽，叽叽叽??”。鹅大哥走来，大声地说：“让开，让开!你们这些小东西。”鸡妈妈听见了很生气：“鹅大哥，你干嘛这么神气?”鹅大哥说：“哼，我才不理你!”一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳，他们叫着：“呷呷呷，呷呷呷??”它们看见鹅大哥来了，嚷着：“快来呀，快来呀，快来跟我们一起游水。”鹅大哥说：“哼，我才不跟你们这些小不点儿玩呢。”鸭妈妈说：“孩予们，别理他。”一群小青蛙在草地上练习唱歌，他们唱着“呱呱呱，呱呱呱???”他们看见鹅大哥走来，嚷着：“快来呀，快来听我们唱歌。”鹅大哥说“哼，我才不听你们这些小把戏唱歌呢。”小青蛙听了很生气，气得胀大了肚皮。一只小猴子在树上玩，看见鹅大哥，问他：“鹅大哥，鹅大哥，你到哪里去?”鹅大哥看也不看他，说：“哼，不用你管，你这个小东西。”鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，一双眼睛望着天，前面有个大泥坑，他也没有看见，一脚踩了个空，“扑通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鹅大哥变成了大黑鹅了。鹅大哥急得哇哇叫：“谁来救我，谁来救我。”乌鸦在天上飞过：“谁呀，谁掉到泥抗里了?”“是我，是我，是我大白鹅，请你快来救救我吧!”乌鸦说：“哦，原来，是漂亮的大白鹅呀。我没工夫来救你，你不是很神气吗?”说完就飞走了。
中班文学作品活动教案
导语：在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，它有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量。以下是小编收集整理的中班文学作品活动教案：《快乐的小屋》，供各位参考。
1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。
2、帮助幼儿有感情地朗诵诗歌。
3、培养幼儿的想象力，操作能力和创造能力。
1、根据作品内容，制作活动教具一套。
2、准备各种积木、大插塑等。
1、组织教学，集中幼儿的注意力。引出课题。
教师：小朋友，你们住的屋子是怎样的？你感觉你住的屋子快乐吗？有一群小朋友，他们自己建造了一个小屋，并且是一个非常快乐的小屋，为什么快乐呢？让老师来把这首好听的诗歌读给你们听吧。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？为什么小动物门会感到快乐呢？
3、运用活动教具，再一次朗诵诗歌，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时的喜悦心情。
提问：为什么小动物会感到快乐？什么材料建造的房子？房子里有
谁？分别在干什么？
为什么是萤火虫给小屋点灯？为什么说是纺织娘弹琴？蜘蛛织
窗帘？蛐蛐唱歌？
小结：小动物们通过自己双手的辛勤劳动，搭建了美丽的小屋，所以大家
在一起感觉特别的快乐.4、带领幼儿有感情地朗诵诗歌。
5、发散幼儿思维：
讨论：还有哪些小动物会来建造小屋呢?引导幼儿创编诗歌。
6、延伸：
亲子游戏：请小朋友们和家长一起用各种积木、大插塑搭建自己心中的小屋。
快乐的小屋
小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞。
大家都说：
这真是一间快乐的小屋。
中班文学活动故事教案
中班文学活动故事教案是过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。中班文学活动故事教案怎么设计，以下就是小编整理的中班文学活动故事教案，一起来看看吧！
1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。
2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。
3、用各种方式表达对妈妈的爱。
活动准备：录像 挂图 音乐
一、教师讲述故事第一遍，并提问：
1、故事中有谁？
2、听完故事你的心里是一种什么样的感觉？
二、逐副出示挂图并提问：
图一：
1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？
2、但只有一个人在他身边，是谁？
3、你觉得小猪的妈妈坐在小猪的身边是怎样？不嫌弃！
图二：
1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山有多高多远？
2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？
3、如果是你的妈妈，你觉得心里怎样？
4、你妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
图三：
1、一天要先多少次，要洗多少天？三个十天是多少？
2、野猪妈妈放弃了没有？为什么？
3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间？
三、结合自己的生活经验，讲述自己妈妈和自己的故事
播放日常收集亲子活动录像：在你长大的这么长时间里，你的妈妈也付出了很多很多，有没有你印象最深的事情？
四、启发用多种方式表达对妈妈的爱
小野猪说：妈妈我来当你的小拐棍。
那么你要对妈妈说点什么？或者做点什么呢？
五、课后迁移：今天回家对自己的妈妈说一句话，做一件事
中班语言活动教案《发脾气大叫的妈妈》 设计意图
在中班阶段，幼儿阅读时的观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，所以在阅读中表现出目的性不强、连续性不够等特点。
绘本《发脾气大叫的妈妈》画面简单易懂，夸张有趣，寓意深刻。小企鹅每个部位落到的地方都可以解读出不同的含义，需要教师对作品进行恰当的解读，促进幼儿阅读能力的多层次发展。其次，作者将故事主人公之间的情感用诙谐幽默的图文表现出来，需要教师把握好整个活动的情感基调，让其打动幼儿。
针对以上情况，我以情境贯穿整个教学，活动围绕企鹅妈妈寻找小企鹅展开，通过教具的巧妙运用和教师丰富的语言，创设生动形象、过渡自然的情境，在有效调动幼儿参与活动积极性、专注性的同时，为幼儿的阅读和自我展示提供充足的机会和空间，更加有效地促进幼儿阅读能力的发展。活动目标
1.能够找寻关键信息，记忆画面先后顺序。2.体会故事主人公之间的情感，愿意体谅妈妈。3.能用“××掉到××地方”的句子清楚、完整地描述画面，并连贯讲述。
活动准备
故事PPT，可拼贴的企鹅身体各部位图片，拼贴小企鹅时衬底的背景图，幼儿人手一本图书。活动过程
一、设置情境，导入主题
师：今天的大海上传来了一阵哭声，谁在哭泣呢？（企鹅妈妈）到底发生了什么事？我们一起来看一看。（环节解析：阅读活动是伴随特有情感体验的活动，为了让幼儿在诙谐的图文中体验到故事主人公之间的情感，我对作品进行再处理，将企鹅妈妈寻找小企鹅的那一页放到活动的导入环节，再加入哭声等音效制作成PPT，音效与图片的结合，带幼儿迅速进入情景：企鹅妈妈在哭泣，从而引发幼儿的好奇心和阅读欲望）
二、理解画面，了解故事 1.观察人物表情。
师：发生了什么事？企鹅妈妈在干什么？它是什么样子？（企鹅妈妈很生气）2.了解情节发展。
（1）师：小企鹅的表情怎么样？害怕成什么样子了？
（2）师：小企鹅吓得全身都散开了，它的身体散成了几个部分？（6部分：头、嘴、翅膀、身体、尾巴和脚）（环节解析：绘本中小企鹅被妈妈的吼叫声吓得全身都散开了，是最难以被孩子理解的部分，所以在这一环节中，我带着幼儿集体阅读，引导幼儿通过仔细观察画面和听取同伴的见解来找到企鹅妈妈哭泣的原因，理解故事情节的发展）
三、找寻信息，描述画面
师：企鹅妈妈哭了，她后悔极了，多想找回自己的孩子啊，你们能帮帮她吗？ 1.粗读：寻找关键信息。
（1）师：小企鹅的各个部位会到哪里去了呢？有人给了企鹅妈妈一本图册，这本图册里，每一页都有小企鹅的一个部位。请你从前往后看，找到小企鹅的部位并记住它们出现的顺序。（幼儿人手一本图册，寻找关键信息）（2）师：你找到了小企鹅身体的哪个部位？画册里，从前往后，先出现了什么，后出现了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的可拼贴的企鹅身体部位图片，并在背景图上拼贴完整）
2.细读：描述画面。
（1）师：我们来仔细看一看图册，看看“小企鹅身体的各个部位都掉到哪里了”。（引导幼儿自由阅读，用句子描述画面：××掉到了××地方）（2）师：我们再一起来看看吧。（带幼儿集体阅读关键画面）（3）师：我们把找到的信息连起来，完整地告诉企鹅妈妈吧。（引导幼儿用之前的句子将画面连起来完整讲述）
（环节解析：在这一环节中，继续设置情景：请幼儿帮助企鹅妈妈找回小企鹅的身体部位。教师将绘本中小企鹅身体部位所在的那几页提取出来，制作成画册供幼儿自主阅读。通过“请幼儿找小企鹅身体部位——描述企鹅身体部位掉落的地方——将找到的信息告诉企鹅妈妈”步步深入的情景设置，让幼儿“有目的地阅读——大胆、正确地描述——连贯、大声地描述”，阅读能力和表达能力逐步提升）
四、联系实际、体验情感 1.体验故事情感。
（1）师：企鹅妈妈在你们的帮助下找到了小企鹅身体的几个部位，并把它们缝起来了，现在还差什么呢？（脚）
（2）师：脚跑到了哪里啊？（沙漠）为什么要跑到这么远的地方？（害怕、伤心）2.联系自身经历。
（1）师：你希望企鹅妈妈找到小企鹅吗？为什么？（鼓励幼儿说出原因）（2）师：企鹅妈妈找到小企鹅的脚了吗？企鹅妈妈对小企鹅说了什么？
（3）师：听了妈妈的话小企鹅会怎么说？（引导幼儿猜测小企鹅是否接受妈妈的道歉）（4）师：你的妈妈对你发过脾气吗？是因为什么事？
总结：有时候你的妈妈会批评你，对你发脾气，那不是她不爱你，只是妈妈想你变得更好，太着急用了不恰当的方式。我相信妈妈们会用更好的方式来爱你们。
中班歌唱活动教案：我不上你的当
【活动目标】
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
【活动准备】
“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
【活动过程】
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌！
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，1 每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”
森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽！听听这个东东说些什么？
四、引导幼儿进行反思性评价。
指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了！怎么检验呢？
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？