幼儿数学面试教案模板6篇(幼儿数学面试教案模板怎么写)
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第一章
第一节
我会写数字、排数字
教学目标：认识0-100，数字打乱后能快速的按顺序排出来
教学准备：铅笔一百支，每十支一捆。小鸭子的卡片。小盒子四个。教学重点：
1、0的意义
2、数字排序 教学过程：
一、引入数字概念。
出示小鸭子的卡片，引入数字。（如：一只鸭子，对应数字“1”。）
利用教具铅笔，形象解释每个数字代表多少。
二、律动：
数字儿歌
１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。
３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
二、游戏：“抢笔”
游戏规则：将小朋友分成两组，每组五十支铅笔。每次每组选派一人，老师发号口令（如：15支铅笔），小朋友以最快速度查找出15支铅笔为获胜，得一分。
三、解释0的意义。
1、小[游戏]“开箱子”，初步认识数字“0”。（三个小盒子里面装有若干铅笔，第四只为空）
⑴教师指导幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？有多少？用数字几来表示？
⑵第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？
⑶出示数字“0”。
活动开始：
2、认识数字“0”。
⑴引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？
⑵引导幼儿说说“0”的其他意思。
师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在哪里见到过数字“0”的？它用来表示什么？
⑶教师小结：在温度计中“0”表示温度的度数，在电话里“0”表示一个号码，在这里“0”表示没有了。
四、游戏：跳圈
老师在地上画个大圈，选四个小朋友做游戏。
游戏规则：四个小朋友在圈里，老师说圈外三个人，小朋友都跳出来，最后一个跳出的出局。老师说圈内两个人，小朋友都跳入圈内，最后一个跳入的，罚出局。老师说圈内没有人，都跳出，后跳着罚出局，依此类推。最后一个人获胜。
五、学习数字的排序
1、老师解释数字如何排序
2、通过游戏，使学生更加懂得如何排序 游戏：排队买东西
假设班级十五个小朋友，就写1-15个数字，分发给小朋友。之后老师扮演售货员，请小朋友根据自己手中的号码找到拿着前面一个数字的小朋友，并迅速站好队，等待买东西。
六、教师总结
第一章
第二节
看图列算式
教学目标：通过图片里的内容，能根据图片列算式20以内加减 教学准备：列式有关卡片若干张，小树两颗，苹果若干，乒乓球若干，小兔图片
教学过程：
一、教师引入“+”、“-”，解释其意义。
1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用
自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个 苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？
2、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？（加号含义）之后，一只小兔的回家吃饭了，这时还剩几只？如何表示？（减号含
二、实际运用。
教师利用手上乒乓球及苹果，让小朋友巩固对加号及减号的理解
三、游戏“猫捉老鼠”
游戏背景（老师讲述）：小猫家里没有粮食了，小猫很饿的，因此他决定要出去抓老鼠。
游戏过程：老师与小朋友围成一个大圈而坐，一个小朋友拿着手绢，在圈外丢手绢扮老鼠，手绢被丢到老师背后的时候老师起来抓老鼠（引入加法的概念）。之后老师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个（引入减法的概念）。老师与学生轮流换当小猫。
四、引导学生看图列式。（老师出示相关卡片，引导学生列式。
五、分组比赛“看哪组列的对”
老师出示相关图片，学生列式，作对的小组可以得到一颗红苹果。
六，教师总结
第一章 第三节 我的邻居是谁
教学目标：认识相邻数、单数和双数 重点与难点：理解单数和双数的含义。
教学准备：一些双数图案的卡片，一些单数图案的卡片 教学过程：
（感知――操作――理解――迁移）
1、通过寻找活动感知单和双的含义。
（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。2．通过操作活动形成区别单双数的技能。
（1）教幼儿认识汉字：单、双。
（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”
3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
（2）讨论为什么
1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。
（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）
（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。
4、学习相邻数
教师引导学生理解相邻数
5、游戏：我的邻居是谁？
游戏准备：老师将数字卡片发给参加游戏的小朋友
游戏规则：请小朋友卓出自己的数字邻居是谁，说对过关，得到换卡片玩下一轮的机会
六、教师总结
第一章
第四节
猫抓老鼠
教学目标：
1、通过游戏的形式，培养幼儿快速计算的能力
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序
教学准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上贴上所需数字)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景
教学过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈 2．无意间发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？ 3．老师教本领
A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案 B．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？ D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说 老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。A．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分 带幼儿开火车回家。
第二章 第一节
我们的超市
教学目标：
一、学习分类与集合，包括水果、学习物品、家用电器等
二、乐意与同伴交流探索过程和结果。
三、分工合作，体验成功的乐
教学准备：
1、准备一些水果，学习用品等道具或卡片
2、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干
3、笔、记录板，幼儿人手一份 教学过程：
师：小朋友们，今天我们来构建一个我们自己的小超市，好不好？
一、分类
1.师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）准备构建我们自己的超市
2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西 3.教师提出分类要求：
（1）任意物品的归类摆放要整齐合理，请小朋友把水果放在一起，学习用品放在一起等等。
（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作
4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类
5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功
喜悦。并组织小朋友进行买卖东西的情景表演
6、教师总结分类的概念
二.集合1.问题讨论：货架上学习用品有什么？货架上都有什 2.自由探索
：
（1）引导小朋友理解集合概念，以及交集的含义
（2）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更多集合方法（3）鼓励幼儿互相交流各自的集合的情况
三、游戏“我最棒”
教师将“超市”离得东西弄乱，请小朋友按照分类的原则摆好
四、儿歌
小朋友，谁最棒？
小朋友，我最棒。
超市摆的亮堂堂。
蔬菜果果分好类，铅笔书本放的好，明天超市开了张，我请大家逛一逛。五．教师总结
第二章
第二节 整理衣物
教学目标：
1、巩固加深幼儿对分类与集合的知识
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣 教学准备：准备一些衣服裤子等的卡，水果、蔬菜图片若干 教学过程：，一、组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、操作部分：
1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：水果一组，蔬菜一组。或者，红色的一组，绿色的一组
3.教师小结：可先将图形按性质，还可先按颜色分。
4.幼儿操作。让幼儿观察图形的特点及特征，然后分类。
5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力
三、游戏：整理衣物
让幼儿对衣物卡片进行分类整理
四、游戏过后引导幼儿说出诸如“外套集合”“裤子集合”等等
五、教师总结
第二章 第三节
我的椅子在哪里？
教学目标：主要培养幼儿对左右、上下等方位的理解 教学准备： 准备小喇叭一只，毛绒玩具一个，自制地图一份 教学过程：
一，教师引入左右、上下等方位概念 二，小朋友实践。
利用教室现有资源，老师对小朋友提问。如：黑板的右边是什么？
饮水机后面是什么？
三、巩固
教师请小朋友说出自己的椅子在哪里。
四、游戏“听音辨位”
老师用布将一位小朋友的眼睛蒙住，之后在小朋友的四周吹小喇叭，请小朋友猜测老师在哪里。
五、教师对错误学生纠错，及再次巩固方位知识。
六、游戏：小兔要回家
师：小朋友，我们的小兔迷路了，我们帮助他回家好不好？ 教师出示地图和小兔，请小朋友运用方位词，引导小兔回家。
七、教师总结。
第二章 第四节
我是小警察
教学目标 ：
1、巩固加深对已学方位的认识
2、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后
3、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对
数学活动的兴趣。
教学准备：
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
教学过程：
一、引起兴趣：
（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。(二)电话铃响，警长听电话。
警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。
(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士 但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。(一)听命令行动
请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
（四）抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。六．教师总结
第一章
第五节 小猴的零用钱
教学目标:
1、认识面值十元以内的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。
教学准备：
教具:1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。小猴子一只。学具:人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅 笔若干。记录单。
教学过程：
1、引出人民币
形式：讲故事（小猴子的妈妈每个星期都会给小猴子零用钱，小猴子却不认识，不知道怎么用，我们来帮他好不好？
2、认识人民币
“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。）
“它们分别是多少钱呢？”
“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）
“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）
3、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对我们有什么用处？（请小朋友自由发挥）
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
4．、介绍简单的换算
5、游戏“凑钱”，巩固换算。
（1）教师交待活动要求
“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。”
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
（4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
6、游戏“我爱逛超市”。
7、教学小结。
第三章
第一节 认识测量工具及学习测量
教学目标：
1、认识测量工具及学习测量
2、了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。 教学准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸等。
教学过程：
一、引入测量工具，并教幼儿认识测量工具。
1、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
（1）小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？（2）这些树长得一样吗？怎么不一样？
2、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。（1）、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）
（2）、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？
二、引导幼儿学会并使用测量工具。
三、幼儿自由选择各种材料测量xx后交流：
1、粗细：
（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？
（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？
（3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）
四、游戏：“找宝藏”。（尝试测量）
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
五、教师对活动中测量错误的方法予以纠正。
六、游戏我是“小小裁判员”
幼儿两人一组，进行跳远比赛，之后相互测量。
七、教学小结。
今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗
第三章
第二节
我会量
教学目标：
1、巩固对测量工具的认识，使幼儿能够更熟练使用测量工具。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
教学准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸等。
教学过程：
一、巩固学习。
1、情景引入：小朋友都上要上小学了了，大家都长大了一岁了，我发现小朋友都长的很高了。
2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，那到底哪个小朋友最高呢？哪个小朋友知道？
3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。
4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
二、我是小小测量家。
老师提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行
测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
三、提出问题，引起幼儿思考。
为什么测量的结果不一样？【因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。】
四、游戏“小小树医生”
医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
五、教师逐一指导小朋友，对测量错误的小朋友予以指导。
六、教师总结
第三章
第三节
孙悟空的花果山
教学目标：
1.让幼儿在尝试活动中,初步学会统计的方法,以及在统计表中做统计记录。
2.学习使用曲线图来表示事物的变化过程,训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。 教学准备 ：
1.设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。
2.统计表若干,铅笔若干。
3.大空白记录表1张,录音机,磁带。
4.骰子、套圈.教学过程：
1.讲故事，引入课题,激发兴趣。（孙悟空及花果山的故事）
小朋友,你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀?不过进入花果山可不是一件容易的事,现在我们来问问孙悟空,怎样才能进入花果山呢?
2.幼儿第一次尝试操作。
(1)教师扮演孙悟空,提出问题。
小朋友,欢迎你们来到花果山做客。不过,想进入花果山可不是一
件容易的事,花果山有四个入口,分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”
和“颜色关”,而每个关内都设有难题,小朋友把这些难题解决了,就可以进入我的花果山玩了。
(2)教师讲解操作要求。
刚才孙悟空告诉老师,这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少,然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好,最先攻破难题,进入花果山。
(3)幼儿合作操作。
3.小结:统计的概念
4.学习曲线图的记录方法。
(1)出示曲线图课件,引起兴趣。
(2)幼儿第二次尝试操作。
幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表),探索掷骰子的记录方法。
(3)教师逐一观察幼儿的统计是否正确，并小结操作情况。
(4)学习曲线图的记录方法。
A.示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。
(幼儿看课件,教师在大空白表格上示范记录。)
B.引导幼儿小结记录的步骤。
(5)幼儿第三次尝试操作。
幼儿分组操作:掷骰子、圈套.(6)教师小结操作情况。
5.游戏:会跳舞的曲线图。
幼儿戴上头饰扮演音符,在曲线图上找到相应的位置站好,组成曲线图听音乐跳舞。
（如 ：曲线图上一点数字是7，老师就唱xi.头戴xi的小朋友就要跳动。）6.老师总结
第三章
第四节
哪一个数量多呢？
教学目标：
1、巩固统计，复习分类，延伸认识大于与小于符号及
运用
2、通过分礼物的游戏，尝试运用条形统计的方法进行
统计
3、能看图表感知数量的多少，提高观察力及解决问题的能力.4、敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。
教学准备：
1、小组操作材料：礼物若干（糖果、果冻、饼干）
2、幼儿人手一份条形统计图表。
3、水彩笔、白纸、记号笔、箩筐。
4、课件（条形统计图）
教学过程：
一、幼儿分坐成六组，每组桌上放有糖果、饼干、果冻若干；
记号笔、纸。
二、开放式引题：
（1）今天石老师给小朋友带来了许多礼物，可是，不小心把它搞乱了，请你们每组的小朋 友先分一分，看一看，我带给你们有几种礼物，每种礼物有多少，然后记录在纸上，好吗？（幼儿小组合作分类统计）
三、教师小结，引入条形统计图
小结：刚才小朋友都很聪明，用各种方法来记录数量，可是，小朋友的记录方法只是自己知道，别人看不懂呀。那怎么办呢？今天我和小朋友一起学习一种新本领，用条形统计图来记录数量，让别人一看就明白。
四、初步观察探索条形统计
1、从这张图上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？
（教师根据幼儿的回答，与幼儿共同讨论及验证各种礼物的数量，使幼儿明白条形的各块 所代表的意思。）
2、从这张图上可以看出，什么礼物最多？什么礼物最少？
（引导幼儿从数量上进行观察、比较。）
3、如果我们不看数量（去掉数据，出示单一的统计图），你能看出谁多谁少吗？
（引导幼儿观察各块所占的高度，如糖果最高、饼干最矮。）
幼儿通过教师引领、同伴援助使幼儿感知、理解条形统计图所代表的意义。
五、引导幼儿认识“”.师：小朋友，我们做了统计图，就知道哪种礼物多，那种礼物少了。那我们看看果冻是几个？（7个）糖果几颗？（5颗）我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。放“>”。重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
（一样方法介绍小于号）
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
六、游戏：学做“＞”“＜”
请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站两个数字娃娃的中间，用肢体动作表示大于号或小于号。游戏数次，可以让幼儿集体扮演大于号和小于号。
七、教师总结。
第三章
第五节
我要和你做朋友
教学目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、学习与周围小朋友友好相处
教学准备：每人苹果卡片一张，蛋糕卡片一张，剪刀一把。小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
教学过程：
1、用变魔术的形式引入课题。
今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
2、教师出示一根绳子。 小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一
根）小朋友想学小丑变魔术吗？
（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？
3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同
方法。
6、教师总结二等分，四等分的分法。
7、小朋友实践
请小朋友将苹果分成两份，一半送给你想要交的好朋友（个人实践）
请小朋友将蛋糕分成四份，之后请你的好朋友一起分享（四人一组）
8、教师总结
第三章
第六节
等式迷宫
教学目标：
1、通过计算题目，学会使用“=”。
2、复习计算
教学准备：计算题目卡片若干，数字卡片若干，大于号、小于号、等号卡片各一张。
教学过程：
1、教师
引入“=”。
师：小朋友，我们已经学过大于号和小于号了，我们知道七大于五（出示卡片表示7>5），也知道了五小于七（出示卡片5
（进一步解释等号含义）等号证明符号两边相等
2、分组比赛
教师一手持计算题目卡片，一手持数字卡片，请两组同学判断用“”、“=”表示两边数字
3、教师纠错，再次总结等号用法
4、游戏：等式迷宫（青蛙）
出示迷宫，小青蛙要回家，但它不知道该怎样才能回到家，要荷叶上的算式算出来相等，小青蛙才能跳上去，请小朋友们帮帮小青蛙，算一算将相等的题算出来后用符号“=”表示出来，小青蛙就能回家了。
5、游戏总结
6、儿歌学习
7、教师总结
的时候老师起来抓老鼠（引入加法的概念）。之后老师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个（引入减法的概念）。老师与学生轮流换当小猫。
四、引导学生看图列式。（老师出示相关卡片，引导学生列式。
五、分组比赛“看哪组列的对”
老师出示相关图片，学生列式，作对的小组可以得到一颗红苹果。
六，教师总结
第一章 第三节 我的邻居是谁
教学目标：认识相邻数、单数和双数 重点与难点：理解单数和双数的含义。
教学准备：一些双数图案的卡片，一些单数图案的卡片 教学过程：
（感知――操作――理解――迁移）
1、通过寻找活动感知单和双的含义。
（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。2．通过操作活动形成区别单双数的技能。
（1）教幼儿认识汉字：单、双。
（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”
3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
（2）讨论为什么
1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。
（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）
（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。
4、学习相邻数
教师引导学生理解相邻数
5、游戏：我的邻居是谁？
游戏准备：老师将数字卡片发给参加游戏的小朋友
游戏规则：请小朋友卓出自己的数字邻居是谁，说对过关，得到换卡片玩下一轮的机会
六、教师总结
第一章
第四节
猫抓老鼠
教学目标：
1、通过游戏的形式，培养幼儿快速计算的能力
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序
教学准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上贴上所需数字)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景
教学过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈 2．无意间发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？ 3．老师教本领
A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案 B．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？ D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说 老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。A．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分 带幼儿开火车回家。
第二章 第一节
我们的超市
教学目标：
一、学习分类与集合，包括水果、学习物品、家用电器等
二、乐意与同伴交流探索过程和结果。
三、分工合作，体验成功的乐
教学准备：
1、准备一些水果，学习用品等道具或卡片
2、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干
3、笔、记录板，幼儿人手一份 教学过程：
师：小朋友们，今天我们来构建一个我们自己的小超市，好不好？
一、分类
1.师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）准备构建我们自己的超市
2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西 3.教师提出分类要求：
（1）任意物品的归类摆放要整齐合理，请小朋友把水果放在一起，学习用品放在一起等等。
（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作
4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类
5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功
喜悦。并组织小朋友进行买卖东西的情景表演
6、教师总结分类的概念
二.集合1.问题讨论：货架上学习用品有什么？货架上都有什 2.自由探索
：
（1）引导小朋友理解集合概念，以及交集的含义
（2）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更多集合方法（3）鼓励幼儿互相交流各自的集合的情况
三、游戏“我最棒”
教师将“超市”离得东西弄乱，请小朋友按照分类的原则摆好
四、儿歌
小朋友，谁最棒？
小朋友，我最棒。
超市摆的亮堂堂。
蔬菜果果分好类，铅笔书本放的好，明天超市开了张，我请大家逛一逛。五．教师总结
第二章
第二节 整理衣物
教学目标：
1、巩固加深幼儿对分类与集合的知识
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣 教学准备：准备一些衣服裤子等的卡，水果、蔬菜图片若干 教学过程：，一、组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、操作部分：
1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：水果一组，蔬菜一组。或者，红色的一组，绿色的一组
3.教师小结：可先将图形按性质，还可先按颜色分。
4.幼儿操作。让幼儿观察图形的特点及特征，然后分类。
5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力
三、游戏：整理衣物
让幼儿对衣物卡片进行分类整理
四、游戏过后引导幼儿说出诸如“外套集合”“裤子集合”等等
五、教师总结
第二章 第三节
我的椅子在哪里？
教学目标：主要培养幼儿对左右、上下等方位的理解 教学准备： 准备小喇叭一只，毛绒玩具一个，自制地图一份 教学过程：
一，教师引入左右、上下等方位概念 二，小朋友实践。
利用教室现有资源，老师对小朋友提问。如：黑板的右边是什么？
饮水机后面是什么？
三、巩固
教师请小朋友说出自己的椅子在哪里。
四、游戏“听音辨位”
老师用布将一位小朋友的眼睛蒙住，之后在小朋友的四周吹小喇叭，请小朋友猜测老师在哪里。
五、教师对错误学生纠错，及再次巩固方位知识。
六、游戏：小兔要回家
师：小朋友，我们的小兔迷路了，我们帮助他回家好不好？ 教师出示地图和小兔，请小朋友运用方位词，引导小兔回家。
七、教师总结。
第二章 第四节
我是小警察
教学目标 ：
1、巩固加深对已学方位的认识
2、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后
3、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对
数学活动的兴趣。
教学准备：
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
教学过程：
一、引起兴趣：
（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。(二)电话铃响，警长听电话。
警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。
(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士 但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。(一)听命令行动
请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
（四）抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。六．教师总结
第一章
第五节 小猴的零用钱
教学目标:
1、认识面值十元以内的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。
教学准备：
教具:1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。小猴子一只。学具:人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅 笔若干。记录单。
教学过程：
1、引出人民币
形式：讲故事（小猴子的妈妈每个星期都会给小猴子零用钱，小猴子却不认识，不知道怎么用，我们来帮他好不好？
2、认识人民币
“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。）
“它们分别是多少钱呢？”
“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）
“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）
3、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对我们有什么用处？（请小朋友自由发挥）
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
4．、介绍简单的换算
5、游戏“凑钱”，巩固换算。
（1）教师交待活动要求
“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。”
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
（4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
6、游戏“我爱逛超市”。
7、教学小结。
第三章
第一节 认识测量工具及学习测量
教学目标：
1、认识测量工具及学习测量
2、了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。 教学准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸等。
教学过程：
一、引入测量工具，并教幼儿认识测量工具。
1、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
（1）小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？（2）这些树长得一样吗？怎么不一样？
2、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。（1）、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）
（2）、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？
二、引导幼儿学会并使用测量工具。
三、幼儿自由选择各种材料测量xx后交流：
1、粗细：
（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？
（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？
（3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）
四、游戏：“找宝藏”。（尝试测量）
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
五、教师对活动中测量错误的方法予以纠正。
六、游戏我是“小小裁判员”
幼儿两人一组，进行跳远比赛，之后相互测量。
七、教学小结。
今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗
第三章
第二节
我会量
教学目标：
1、巩固对测量工具的认识，使幼儿能够更熟练使用测量工具。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
教学准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸等。
教学过程：
一、巩固学习。
1、情景引入：小朋友都上要上小学了了，大家都长大了一岁了，我发现小朋友都长的很高了。
2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，那到底哪个小朋友最高呢？哪个小朋友知道？
3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。
4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
二、我是小小测量家。
老师提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行
测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
三、提出问题，引起幼儿思考。
为什么测量的结果不一样？【因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。】
四、游戏“小小树医生”
医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
五、教师逐一指导小朋友，对测量错误的小朋友予以指导。
六、教师总结
第三章
第三节
孙悟空的花果山
教学目标：
1.让幼儿在尝试活动中,初步学会统计的方法,以及在统计表中做统计记录。
2.学习使用曲线图来表示事物的变化过程,训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。 教学准备 ：
1.设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。
2.统计表若干,铅笔若干。
3.大空白记录表1张,录音机,磁带。
4.骰子、套圈.教学过程：
1.讲故事，引入课题,激发兴趣。（孙悟空及花果山的故事）
小朋友,你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀?不过进入花果山可不是一件容易的事,现在我们来问问孙悟空,怎样才能进入花果山呢?
2.幼儿第一次尝试操作。
(1)教师扮演孙悟空,提出问题。
小朋友,欢迎你们来到花果山做客。不过,想进入花果山可不是一
件容易的事,花果山有四个入口,分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”
和“颜色关”,而每个关内都设有难题,小朋友把这些难题解决了,就可以进入我的花果山玩了。
(2)教师讲解操作要求。
刚才孙悟空告诉老师,这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少,然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好,最先攻破难题,进入花果山。
(3)幼儿合作操作。
3.小结:统计的概念
4.学习曲线图的记录方法。
(1)出示曲线图课件,引起兴趣。
(2)幼儿第二次尝试操作。
幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表),探索掷骰子的记录方法。
(3)教师逐一观察幼儿的统计是否正确，并小结操作情况。
(4)学习曲线图的记录方法。
A.示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。
(幼儿看课件,教师在大空白表格上示范记录。)
B.引导幼儿小结记录的步骤。
(5)幼儿第三次尝试操作。
幼儿分组操作:掷骰子、圈套.(6)教师小结操作情况。
5.游戏:会跳舞的曲线图。
幼儿戴上头饰扮演音符,在曲线图上找到相应的位置站好,组成曲线图听音乐跳舞。
（如 ：曲线图上一点数字是7，老师就唱xi.头戴xi的小朋友就要跳动。）6.老师总结
第三章
第四节
哪一个数量多呢？
教学目标：
1、巩固统计，复习分类，延伸认识大于与小于符号及
运用
2、通过分礼物的游戏，尝试运用条形统计的方法进行
统计
3、能看图表感知数量的多少，提高观察力及解决问题的能力.4、敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。
教学准备：
1、小组操作材料：礼物若干（糖果、果冻、饼干）
2、幼儿人手一份条形统计图表。
3、水彩笔、白纸、记号笔、箩筐。
4、课件（条形统计图）
教学过程：
一、幼儿分坐成六组，每组桌上放有糖果、饼干、果冻若干；
记号笔、纸。
二、开放式引题：
（1）今天石老师给小朋友带来了许多礼物，可是，不小心把它搞乱了，请你们每组的小朋 友先分一分，看一看，我带给你们有几种礼物，每种礼物有多少，然后记录在纸上，好吗？（幼儿小组合作分类统计）
三、教师小结，引入条形统计图
小结：刚才小朋友都很聪明，用各种方法来记录数量，可是，小朋友的记录方法只是自己知道，别人看不懂呀。那怎么办呢？今天我和小朋友一起学习一种新本领，用条形统计图来记录数量，让别人一看就明白。
四、初步观察探索条形统计
1、从这张图上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？
（教师根据幼儿的回答，与幼儿共同讨论及验证各种礼物的数量，使幼儿明白条形的各块 所代表的意思。）
2、从这张图上可以看出，什么礼物最多？什么礼物最少？
（引导幼儿从数量上进行观察、比较。）
3、如果我们不看数量（去掉数据，出示单一的统计图），你能看出谁多谁少吗？
（引导幼儿观察各块所占的高度，如糖果最高、饼干最矮。）
幼儿通过教师引领、同伴援助使幼儿感知、理解条形统计图所代表的意义。
五、引导幼儿认识“”.师：小朋友，我们做了统计图，就知道哪种礼物多，那种礼物少了。那我们看看果冻是几个？（7个）糖果几颗？（5颗）我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。放“>”。重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
（一样方法介绍小于号）
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
六、游戏：学做“＞”“＜”
请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站两个数字娃娃的中间，用肢体动作表示大于号或小于号。游戏数次，可以让幼儿集体扮演大于号和小于号。
七、教师总结。
第三章
第五节
我要和你做朋友
教学目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、学习与周围小朋友友好相处
教学准备：每人苹果卡片一张，蛋糕卡片一张，剪刀一把。小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
教学过程：
1、用变魔术的形式引入课题。
今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
2、教师出示一根绳子。 小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一
根）小朋友想学小丑变魔术吗？
（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？
3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同
方法。
6、教师总结二等分，四等分的分法。
7、小朋友实践
请小朋友将苹果分成两份，一半送给你想要交的好朋友（个人实践）
请小朋友将蛋糕分成四份，之后请你的好朋友一起分享（四人一组）
8、教师总结
第三章
第六节
等式迷宫
教学目标：
1、通过计算题目，学会使用“=”。
2、复习计算
教学准备：计算题目卡片若干，数字卡片若干，大于号、小于号、等号卡片各一张。
教学过程：
1、教师
引入“=”。
师：小朋友，我们已经学过大于号和小于号了，我们知道七大于五（出示卡片表示7>5），也知道了五小于七（出示卡片5
（进一步解释等号含义）等号证明符号两边相等
2、分组比赛
教师一手持计算题目卡片，一手持数字卡片，请两组同学判断用“”、“=”表示两边数字
3、教师纠错，再次总结等号用法
4、游戏：等式迷宫（青蛙）
出示迷宫，小青蛙要回家，但它不知道该怎样才能回到家，要荷叶上的算式算出来相等，小青蛙才能跳上去，请小朋友们帮帮小青蛙，算一算将相等的题算出来后用符号“=”表示出来，小青蛙就能回家了。
5、游戏总结
6、儿歌学习
7、教师总结
幼儿小学数学教案（小班）
小班数学教案：学习2的加法
发布者：小叮当老师 阅读：6000 次
青岛胶南市实验小学幼儿园 高珊珊
设计意图：
计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
活动目标：
1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
物质准备：
1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店
（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅
2、幼儿操作材料（+、=40个，数字
1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张
知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：
一、开火车游戏：复习2的组成小班数学教案：学习2的加法
“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！”
师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？”
幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”
二、登城堡，看图学习2的加法
1、创设情境（1）“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”
“看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请3-4名幼儿来说一说）
（2）理解“+、=”
“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）
?+?的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）
小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”（一样多）
“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫?等于号?，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说?=?有什么意思？”
小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上?+??=?，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）
（3）幼儿动手操作
“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字
1、1、2，记得用上?+、=?，列出式子后放在位上不动。”
（4）分享、交流
“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”
三、内化迁移——游戏：买水果
“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”
小班数学教案：有趣的大和小
发布者：小叮当老师 阅读： 次
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】 游戏一：钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……
游戏三：大人和小人
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)
4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印
香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
游戏四：吹气球
1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2．幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3．思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4．幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五：食物变变变
1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提问：怎样使食物变大、变小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。
【活动延伸】
1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
【设计评析】
这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。
在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。
小班数学：鸡妈妈和鸡宝宝
发布者：小叮当老师 阅读： 次
设计思路
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标：
1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
2、感知 “1”和“许多”。
活动准备：
1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。
3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
活动过程：
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问：鸡宝宝你们听见了什么？
2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的在地上摆弄滚动）
2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
四、画蛋
1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？
2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
小班数学活动：小狗开花店
发布者：小叮当老师 阅读：5327 次
活动目标
1、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。
2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。
活动准备
活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。
活动过程
一、引起兴趣
师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？ 幼儿：对。
师：小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗？ 幼儿：好。师出示图片1——
师：好漂亮的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？ 幼儿：谁要买花呀？ 师出示图片2——
师：你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？
二、装花
1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？
（2）在花篮里放上一样多的小花。
2、师示范，请幼儿一起帮忙。 师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？引发幼儿去帮忙。
3、幼儿操作，师观察指导。
4、检验操作情况。（1）你的篮子要装几朵花？（2）全体幼儿一起帮忙检验。
（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。
三、活动结束
师：“小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花，他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗？想对小狗说什么？（谢谢小狗）师：“我们下次再来找小狗玩，好吗？”
小班数学教案：小兔分萝卜
发布者：小叮当老师 阅读： 次
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
准备：
1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导：
l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
有益的学习经验：
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
数学教案-小班《比较轻重》
发布者：小叮当 阅读： 次
游戏目标：1．
引导幼儿步入神奇的数学领域。2．
帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。3．
幼儿能够正确比较物体的轻重。游戏准备：图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。玩法指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画
。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
数学教案：小手比一比
发布者：小叮当老师 阅读： 次
教学内容：小手比一比
教学名称：数学 教学目的：
1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备：
1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：
一、开始部分：
用歌曲引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝
1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示
1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示
1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。
找对称
活动目标
1．初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。
2．初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。
3．鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。活动准备
1．幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2．京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。
3．长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。
4．春天的背景图一幅。活动过程
一、感知对称
1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了！（把”纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨
1 越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？
2．分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称
1．幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?
3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)
4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)
5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)
三、观察和比较
1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)
2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)
3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。
四、做对称
1．每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)
2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。
五、活动延伸：在区域活动中可以开展以下活动。
1．数学活动：
(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在分享区。
(2)统计家里对称的物品。
2．美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画等。
智力游戏
游戏目标：
1.能正确区分10以内数的相邻数。
2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：
1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：
1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“
一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”
3.游戏可反复进行。
游戏规则：必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
用的是哪堆积木
活动目标：
1.比较两组造型中相同形状相对应的位置。 2.体验不同图形间的组合变化。
3.认识几种常见的立方体图形（正方形体、长方体、球体、圆柱体），能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。
4.与同伴友好地进行游戏，采取轮流、协商等方法协调与同伴的关系。
活动准备：各种积木、教材 活动过程：
一、导入老师拿出事先准备好的用积木搭建成的建筑物图片：“小朋友们，想不想自己搭建一座可爱的城堡呢？你们知道搭建一座城堡都需要什么材料吗？它们都有什么形状呢？”你能找出这些建筑物是由哪些图形组合的吗？
二、玩一玩
让小朋友们分组后自由地用积木搭建建筑物，并在搭建的过程中引导幼儿思考他们搭建的物体是由什么图形组合在一起的。
三、讲解
5 在孩子们自由搭建完成后，老师马上引导幼儿回归到所要学习的知识中来。
将幼儿分成两组，请第一组先选10块积木（各种形状），第二组找与第一组一模一样的积木。
四、请两组幼儿互相分享作品。
教师引导幼儿观察两件作品的相同与相异处，寻找相同的形状，比较对应的位置，并引导幼儿用形状、数量、位置比较两件作品。
再请另一组幼儿，第一组先选取出10块积木，自由搭建造型。
第二组观察第一组造型，从积木中找出第一组所选的积木，并请幼儿搭建出一模一样的灾星。
请幼儿数一数一共有几个正方体、几个三角形、几个圆柱体。
五、读教材
老师：好了，大家都知道搭建的城堡用了哪些形状的积木了吧！现在我们请翻到教材的第23页，小动物们正在搭积木，你能看出它们用的是哪一堆积木吗？请用线将它们连起来。
左右我知道
活动目标：
1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备：
1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2．幼儿每人1套图片。活动过程：
一、举手回答
小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
二、听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手
7 摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
三、按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！
四、练习（课本24页）
1.看一看，四只小兔分别住在哪间房子里？ 2.圈一圈
量一量
活动目标：
1.各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2.初步学习测量及记录的方法。
环境创设： 1.户外。
2.长短绳子、各种尺（长短直尺、卷尺、三角尺）、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：
一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
1.小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？
2.这些树长得一样吗？怎么不一样？
二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
1.刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）
2.有没有办法知道××到底有多粗？××有多细呢？ 幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：
9 1.粗细：（1）用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？（2）（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？（3）为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）
2.高矮：（1）小花园里哪棵树最高？有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）怎么记录？
（2）瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）用钢皮卷尺直接测量；用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生
1.医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2.互相交流记录结果。
量一量操场有多长
活动目标：
1.鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
2.了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。 3.愿意与同伴合作交流，解决问题。活动准备：
1.幼儿已有初步的测量经验。
2.尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3.记录表、水彩笔、磁性板。 活动过程：
一、引题：提出任务
今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。
二、探索：分组测量并记录
1.幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2.教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。 3.鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录
11 下来。
三、分享：交流测量的过程和结果
1.将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。
2.引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。
统计图表
活动目的1.初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。
2.敢于尝试和探索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。
活动过程：
一、尝试，探索统计的方法
设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿 用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。
师：（用神秘的口吻）小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。
二、初步了解统计的方法。
1.交流与讨论：你是用什么方法记录下来的？并一一展 示有代表性的幼儿作品，教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录，说明表格记录的优点。
13 2.指导幼儿完成课本第21页的统计图表内容。
智力游戏
活动目的1.进一步巩固10以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2.通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
活动准备：
1.大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。 2.每人一套1-10的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸（分成四份），蜡笔。
活动过程：
一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。
二、选择小路——复习10以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。（如图1）（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。）
三、过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。）
师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打开城门）
四、踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。（请个别幼儿操作）
师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、涂色找出大灰狼——进一步巩固10以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分组操作）
六、赶走大灰狼，救出小白兔。
师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼
15 儿扔纸团）师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。
一样大
活动目标
1.复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。
2.会看一组分和记录读出两组分合记录。
3.能在集体面前大胆、主动地回答问题。
活动准备
1.经验准备：幼儿学过6-10的组成2.物质准备：记录纸和笔、操作用书
活动过程
一、复习10以内各数的组成1.师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？
2.请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么顺序记录的？
二、找相同
1.师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？
16 引导幼儿找出相同的分法，如9和 9
2.师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个
3.引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。
4.引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。
5.再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。
三、幼儿操作活动
1.找相同
观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。
2.组成填空
请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。
2.把年龄一样大的动物圈起来。（见课本24页）
分一分
活动目标：
1.发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。
2.能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。
活动准备：
1.教具：PPT课件《分一分》
2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔
活动过程：
一、情景导入，激发活动兴趣
师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类
1.观察图片，发现物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）
2.根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分
18 类，感受类包含的关系
（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1.引导幼儿观察皮球图片的特点。
2.教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。提问：我们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？、3.教师小结分类结果。
4.概括二次分类的含义。 将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作练习二次分类 。、1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？
2.教师讲述要求。
3.幼儿操作，教师指导。
4.集体交流与评价 指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。
5.播放PPT，再次熟悉二次分类的方法。
（三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，1.教师讲述要求。（1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类（2）分的方法要不一样
2.幼儿操作，教师指导。
19 3.集体交流与评价:你是怎么分的？还有没有其他的分法？
4.教师小结：
大班幼儿数学教案
大班幼儿数学教案
活动目标：
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：
数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室
1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看小汽车来了，我们快快出发吧!
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、谈话激发兴趣
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)
三、初步认识相邻数
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)
(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)
(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
四、拓展活动，加深幼儿理解
1、给小动物找邻居。
教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏>
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)
五、结束部分：
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。" 大班幼儿数学教案
活动目标
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。
3、体验思维训练的乐趣。
活动准备
1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。
2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)
(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图形找规律，用字母表示出来。
(2)按照排列规律粘贴图形。
(3)按照动物生长的规律，排列图片。
(4)按照植物生长的规律，排列图片。
幼儿展示操作结果，教师进行评价。
三、结束部分
教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗? 大班幼儿数学教案管子变形的秘密
活动目标：
1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。
2.愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有玩管子的经验;
2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干(直管、十字管、弯管)、教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等;活动过程：
(一)启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。
1.幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。
——师：小朋友，框里是什么积木?平时你能用管子积木变出什么好玩的?
2.交代分组情况。(按管子颜色分四组)——师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。
(二)动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。
1.第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。
(1)(图一)在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒(师：你能看懂第一关任务吗?)
(2)幼儿操作。(重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)
(3)交流比较。师：你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发现秘密一：管子插时用力)提示卡2.第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。
(1)(图二)师：第二关任务是什么?你发现要完成方框还需要什么?(十字管、两人合作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发现秘密二：两人合作;发现秘密三：粗头找细头)提示卡(2)幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框?(重点：两人合作情况、管子插接方法等)
(3)分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。
3.第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。
(1)(图三)：观察图片，了解几何形体的结构特点。
——第三关：这是一个什么?(方架子)——师：可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四：六人分工合作)提示卡——幼儿交流小组意见。师：你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论：原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?)
(2)第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。
(3)交流讨论失败的原因。
——师：闯关时出现什么问题?谁有好办法?
——视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。
(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。
(5)幼儿交流成功经验、交流好办法。(发现秘密五：弯头方向)提示卡
(三)管子畅想：在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。
1.管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么?
2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再去研究!
认识年历
大班
活动目标：
1、通过活动，观察各种年历，学习查看年历的方法
2、体验年历给我们生活带来的方便
活动准备：
1、了解一年中的重大节日，自己的生日
2、不同款式的挂历、台历、月历等布置“年历展，”展示在教室周围
3、笔，纸人手一份。
活动过程：
一、出示一份8月的月历，引出月
师：这是年妈妈为它的日期宝宝盖的房子，这房子有个好听的名字，叫做月，那那个小朋友可以告诉我，这是几月的房子呀？（8月）真棒，那请你们数数看这里住了多少个日期宝宝？（幼儿数数，有31个）引出8月有31天
二、认识12个月
1、出示12个月的房子月历卡
师：年妈妈有365个宝宝，她为这些日宝宝盖了一些像8月这样的房子，我们看一共有多少座月历房子？（12座）年妈妈给这些房子起名为1月、2月、......12月
引出：一年有12个月
2、师：这12座房子一样大吗？
引导幼儿观察后说出：12座房子里有大房子，小房子和一座最小的房子。
3、师：大房子有几座，分别是那几个月？小房子有几座？分别是那几个月？最小的房子是哪一个？是几月？
请幼儿个别回答
小结：大房子7座，我们叫它大月；小房子有4座，我们叫它小月；最小的房子我们叫它平月。
4、师：怎么能很快的记住那个是大月，哪个是小月？（幼儿自由讨论回答）
师：老师教小朋友一个学习记忆的方法：伸出左拳，手背朝上，用右手的食指沿左手的第一个凸起的地方（左手食指关节）数起，凹下去的地方为小月，凸起的为大月，2月为平月。即1月大，2月平，3月大，4月小.........数到7月后的凸起的地方往回数，8月大，9月小.....三、知道每个月有多少天
师：你能在你的年历的大月中找出几个日宝宝？小月里有几个日宝宝？平月呢？
引导幼儿说出，大月31个日宝宝，小月30个日宝宝，平月28个。
四、发现日历上的不同标识
师：小朋友们，老师这有一份4月份月历，这上面有哪些日期是红色的字？为什么？
师：请小朋友在自己的年历上找找除红色标志外，还有什么特别的？
小结：我国年历上的节假日都是红色字体标志，有些特殊的日期会用图案火文字表示，如4月20号谷雨。提醒农民伯伯要开始耕种了。
五、制作自己的年历
师：这张月历是我自己制作的，我在4月8号上画了一个蛋糕，你们猜猜这是什么意思？
幼儿讨论猜测
师：这是我妈妈的生日，这个是提醒我在这一天要为妈妈送上祝福。
师：这上面还有一些标识提醒我当天要做的事，比如这本书，告诉我4月20号要去看书。
师：现在我请小朋友们为自己做一份年历，在上面画上不同的标识。
延伸：回去展示自己做的年历