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小班春天的雨教案【优秀6篇】

2023-09-26 09:39:17综合

小班春天的雨教案【优秀6篇】

小班春天的雨教案 篇1

  活动目标

  1、欣赏散文诗,感受春天的美丽。

  2、乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

  3、尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

  活动重点:乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

  活动难点:尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

  活动准备

  1、《春天的色彩》语言CD。

  2、《春天的色彩》教师教学资源。

  3、A4纸若干。

  4、不同色系油画棒、记号笔,班德瑞乐团《四月之春》的音乐。

  活动过程

  一、出示图片,激发幼儿兴趣

  师:这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?

  二、欣赏散文诗,理解作品内容

  1、完整欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资源,一边朗诵)

  师:一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:“过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?”

  师:小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

  师:草莓告诉小熊:“春天是天天的红色。”

  师:小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

  师:小熊听了说:“哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

  2、引导幼儿思考:谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?

  师:小草为什么说,春天是嫩嫩的绿色?

  师:草莓为什么说,春天是甜甜的红色呢?

  师:小白兔为什么说,春天是跳跳的白色呢?

  小结:哦,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进行总结,引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)

  3、边看教师教学资源,便于幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。

  三、大胆绘画,表现春天的色彩

  1、启发幼儿想象春天的其他颜色。

  师:小熊知道了,春天有绿色,红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

  2、播放《四月之春》音乐,幼儿自由创作。

  四、学习创编,体验成功的快乐

  1、请幼儿相互交流并在集体面前讲述。

  师:春天还有哪些颜色呢?咱们来一起创编更好听的散文诗吧,老师先来创编一个,“迎春花告诉小熊,春天是暖暖的黄色”。

  2、整体欣赏。

  师:刚才咱们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。(与幼儿边看边说,把幼儿仿编的内容加进去)

  五、结束活动

  师:孩子们,咱们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!

小班春天的雨教案 篇2

  活动目标:

  1.能用对角折的方法表现春天的花,并用水彩笔给花添上茎和叶子。

  2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

  3.养成耐心细致的折纸习惯。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

  2.背景大图一张。

  活动过程:

  一.出示背景大图。

  1.出示大挂图,引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?

  师:春天到了,小蜗牛跟爸爸一起去花园散步,小蜗牛说:花园里的花很美,就是太少了,如果满园都是美丽的花该多好啊!小蜗牛闷闷不乐的,很不开心,蜗牛爸爸请小朋友帮忙,折一些美丽的花朵贴在花园里,给小蜗牛一个惊喜,让小蜗牛开心起来,好吗?

  二.教师示范折花的步骤:

  师:这么美丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸,四方方,我们把它来对折,再把两角往上折。看看谁的手最巧,鲜花贴在花园里。

  1.(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解:这是一张正方形的纸,先对角折,两角要对整齐,折痕压平,再将底边上的两个角往上往外折一下,让他们翘起把折痕压平,一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上,自己想好把它贴在纸的什么位置上,然后画上花和叶子。

  2.教师介绍操作材料。

  师:老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸,彩色的纸是用来折花的,把折好的花贴在白纸上。

  2.幼儿跟学。

  师:请你们选择一张彩色的纸

  三.教师进行现场指导,提示把折好的花用胶水粘贴在花园里,鼓励幼儿折画2——3朵花。

  师:小朋友们折的花都很美,这里啊有一大块白的地方,我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

  四.欣赏和评价。

  对幼儿的作品进行集中展示,欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”,感受花园的变化和体验成功的快乐。

  师:我们来看看,你们的小手真能干,把花园打扮的这么漂亮,我们来看看这幅作品,花很漂亮,如果我们在这里再折一朵花贴在这里,那就更漂亮了。这幅作品,一朵花开得大,一朵花开的小,很漂亮。这幅作品上很干净,真棒!

  花园里有这么多漂亮的花,小蜗牛可开心了,觉得春天太美了,开心的唱起了歌,那我们跟小蜗牛一起来唱一唱,好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心,心里也开心,蜗牛爸爸说:太谢谢你们了!

  活动反思:

  春天来了,春暖花开,平时在带孩子出来活动时,孩子们发现了大树发芽了,花也开了,孩子们对春天的变化非常感兴趣,活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化,通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中,我一步步的讲解,教孩子一步步的操作,孩子们能根据花的图示折出大小不一的花,然后进行粘贴,添画出茎和叶子,孩子们很感兴趣,课堂气氛活跃,效果很好。动中,活动氛围轻松、和谐,幼儿参与性高,能在老师的提示下看

小班春天的雨教案 篇3

  活动目标:

  1.能按颜色分类,并进行5以内的等量匹配。

  2.喜欢参加数学活动,体验快乐。

  3.会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对5以内相等数量的物体进行匹配。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  1.红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵,红、黄、蓝、绿、紫花盆5个.

  2.大象、小猫、老虎、小兔、狮子,若干朵花(有颜色标记和点子),记录单。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿的学习兴趣

  播放音乐《春天》进入活动场地,今天沈老师带小朋友去花园里捡花,看看地上有这么多五颜六色的花,真是太漂亮了。现在请每个小朋友捡一朵花,自己带着手里的花,轻轻的找一个座位坐下来。

  二、根据花的颜色,和花盆匹配。

  看看这是什么?(花盆)我们一起数数有几个好吗?它们都是什么颜色的?好!沈老师手里有朵红色的花,那我应该把红色的花插在红色的花盆里,小朋友你们再看看,自己手里的花是什么颜色的,应该放到什么颜色的花盆里呢?(X颜色的花放在X颜色的花盆里)请小朋友把自己手里的花放到对应的花盆里。小朋友真聪明!都放对了,我们数数红色花盆里有几朵花,黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵,绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。

  三、根据记录单贴花朵,进行点物匹配。

  叮铃叮铃,电话响了,有什么能为您服务的吗?哦,你们要订花,好的,等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,人不够,想请小朋友帮忙去送花,你们愿意吗?我们等下怎么送呢?请把你们的小耳朵竖起来仔细听话了,看看沈老师是怎么送的.。(出示记录单)

  教师示范:大象家的房子有3个点子红色房子。我们就要送3点子的红花,现在请小朋友们来试试帮这些小动物去送花,送的时候我们的小眼睛可要看清楚了,千万不能送错。教师讲评、小结。

  四、结束部分

  小朋友真棒!帮花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高兴了,想要谢谢小朋友们,所以晚上请小朋友们去跳舞,身上有小花的小朋友可以去,看!沈老师的身上已经贴好小花了,看看它是什么颜色的,身上有几个点子(3个点子的红花)现在我要找舞伴了,这个舞伴要和我一样颜色一样点子的,看看谁是我的舞伴呢?现在请小朋友自己找找你的舞伴是谁,找到了我们就一起跳舞吧。

  播放音乐《春天在哪里》离开活动场地。

  活动反思:

  在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力,让我们的孩子得到更好的发展。

小班春天的雨教案 篇4

  【活动目标】

  1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。

  2、萌发对春天喜爱的情感。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  【活动准备】

  各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

  【活动过程】

  一、韵律活动:《春天》。

  1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

  2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

  3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

  二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。

  1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

  2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

  三、新授歌曲

  1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?

  2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;

  3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;

  4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

  5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。

  【活动延伸】

  建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说:“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁:“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班春天的雨教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏名曲,感受小草在春天成长的喜悦。

  2、通过律动、道具感应曲式ABA’B’。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  教学准备:

  1、故事图片:主题1、2

  2、道具软垫、纱巾

  教学队形:

  坐时半圆形、游戏时散型。

  活动重点、难点:

  重点:欣赏名曲,感受小草在春天成长的喜悦。

  难点:通过律动、道具感应曲式ABA’B’。

  活动过程:

  (一)、故事导入:

  师:宝宝感觉到春天来了,高兴地跑到花园看花,可惜一朵花也没有,宝宝觉得好失望喔!突然间听到一阵细微的声音,原来是小草要长大了!我们来听听小草是怎样长大的!

  (二)、创意造型:肢体意识——曲式ABA’B’

  1、幼儿静坐欣赏音乐,教师随音乐做简单的动作示意。

  提问:小草是怎样长大的?(慢慢长大)需要什么?(阳光、雨水)

  2、肢体延展活动

  (1)幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。

  (2)教师小结并示范做动作,幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。

  师:“小草在土里待了一个冬天了,它好渴望快快长大,它努力地长啊长,慢慢地它一点一点的长大了。我们让手指学学小草慢慢长大。”(教师边引导边用手指演示)

  A:手指伸展(小草长大)

  B:全身飞舞(阳光明媚、风和日丽)

  (3)即兴动作

  师:“刚才,小朋友编出许多小草长大的动作,现在,我请你们听着乐器声和指令来表演小草长大的过程

  幼儿依老师指定的肢体部位做小草长大状。

  (三)、感应曲式:音乐律动

  1、律动:肢体感应

  师:小草钻出泥土一看,原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它,它才能顺利的钻出泥土,才能长那么大,小草真开心,让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。

  (1)教师逐段讲解动作,幼儿学习。

  (2)幼儿听音乐做律动:

  A段:肢体慢慢高举再缩回,4/8来回2次。

  尾句突强和弦:一跃而起。

  B前段:挥动双臂,如春风起舞

  B后段:指尖四处轻弹,如阳光仙子(语词:阳光仙子来做伴)

  2、道具

  (1)软垫花盆

  师:花盆里还有一颗小种子没有长出来,我们一起来帮帮它。

  ①教师逐段讲解动作,幼儿学习。

  ②幼儿听音乐做律动:

  A段:小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。

  B前段:春姑娘翩翩起舞

  B后段:阳光仙子洒阳光(可以用脚尖来洒阳光)

  A’段:脚步坚定大声,双手弯举,做强壮模样感应强的8拍乐句。

  B’段:同上B段

  (2)纱巾小草

  师:“这里还有一颗纱巾小草没有长出来,我们再来帮助它。”

  ①教师逐段讲解动作,幼儿学习。

  ②幼儿听音乐做律动:

  A段:纱巾塞在手掌中,另一手随音乐轻抽纱巾,突强和弦全部抽出。

  B前段:挥舞纱巾

  B后段:纱巾在空间四处点洒。

  A’段:有力度的轮手抓纱巾。

  B’段:同上B段。

  (四)、结束:“轻轻”的小草

  师:“小草们在慢慢的、安安静静的长大,我们别打搅它们,轻轻的踮起脚尖……。”

  教学反思:

  在奥尔夫音乐—小草的春天教学活动中,幼儿在教师的指导下不仅感受到了音乐神秘感及突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉并且学习用肢体动作来表现音乐力度的变化,本节课的顺利完成,是因为在活动中我尊重幼儿的人格和权利,让他们成为学习的主动者。

  在教学过程中,以故事为引导,使幼儿在故事的情景下,学习用肢体动作创造造型,大胆地表现小草长大和风和日丽的情景,在活动中,我注重情景的创设,运用了尝试、鼓励的方法,让幼儿大胆地创编,表达自己的情感;注重了幼儿的想象和创造,并给予幼儿充分的时间和空间,让他们自主地选择,又根据所选择的内容与老师和同伴交流。整个活动引发了幼儿学习的兴趣,满足了幼儿探索的需要。

  教学中的不足之处是:教学中的各个环节衔接不够紧凑,课堂气氛过于活跃,缺乏一定的情景感染,在以后的教学中,我会不断总结经验,提高自己音乐的素养,更好更美地用音乐的语言感染幼儿,真正使艺术活动是美的熏陶教育活动。

小班春天的雨教案 篇6

  活动由来:

  俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机,春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。

  活动目标:

  1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。

  2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。

  活动重难点:

  柳树发芽了,表示春天来了。

  活动准备:

  1、《春天》的磁带,录音机。

  2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。

  活动过程:

  一、引入

  师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?

  二、认识春天

  1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。

  2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

  3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。

  4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?

  5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

  6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。

  附儿歌:春天来了

  春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)

  柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)

  大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)

  我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)

  三、小结:

  春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!