初中体育足球脚内侧踢球教案9篇 足球脚内侧踢球优秀教案
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一、设计意图理念
本课根据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求,以素质、创新教育为中心,采用诱导、启发教育科学分组形式,充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求发展、求掌握,更进一步地培养学生热爱运动、热爱足球的兴趣与激情。在激情洋溢的游戏中,同时渗透着德育教育、德育思想,从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵。
二、教材内容选择
(1)小足球:脚内侧传接球(水平一)
(2)游戏:快乐奥运(绕、跃过障碍)
三、教学目标:
使80%的学生掌握基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。
四、组织与教学流程
1、音乐情感融合:本课改变常规导入课题,而是用音乐旋律的
主题曲将学生带入奥运村,又顺其自然将学生引入球操世界,通过多样化的纵深练与乐,使学生在兴趣中去学、去练。
2、学习掌握部分:通过准备部分的结束,老师用巧妙的语言过渡到主题教材。
(1)在脚内侧踢球中,采用层层递进的辅助手段,科学分组的`练习方法,逐步由易到难,由难到掌握,由掌握到实践;
(2)游戏:通过快乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点,同时让学生到达赛场如何遵守交通规则为体验,让小交通警察指挥运动员过马路去赛场,从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过障碍为练习标准,培养学生克服困难、合作进取的德育思想,从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵,让学生在快乐的音乐中,完成练习任务,从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。
3、身心陶冶:
以优美、飘柔的舞姿让学生体会疲劳的消失及发展个人爱好和兴趣,从而让学生的身心得到健康有益的发展。
一、活动目标
1、通过游戏,锻炼应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
二、活动准备
皮球同三分之二幼儿人数。
三、活动过程
一、开始部分
传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。
二、基本部分
1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分:
两人一组拍皮球,整理,回教室。
四、活动反思
整个活动幼儿能完全的进入情境,很好的配合进行游戏。内容由易到难,逐层深入,让幼儿在“玩中学会了新的本领”,在“学习的.过程中快乐的玩”。不断挑战自己,体验游哮来的快乐。在游戏结束时,幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度,开展下次活动,使幼儿在更高程度上挑战自己,战胜自己。
学习目标
1、在活动中学习足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能。
4、发展灵敏性和速度体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课,(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣跟喜爱,有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的`技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程
一、准备
游戏:手运球、脚运球
1、师导问:我们班是,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?今天,我们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏
3、师小结:踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟,这说明我们的足球基本功还不到位,那么,今天我们就来学习足球基本功,好不好呢?
二、游戏:停球———传球—停球
1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。
3、小组展示停球方法。(轻踩、减力等)
4、分组传球尝试练习。
5、游戏:传停球接力
三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
1、师:光学会传球是不够的,我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法,提示要点
3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。
4、优生表演,师鼓励。
5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动:推球入洞
1、学生分组进行放松游戏。
2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,师生再见。
一、教材内容:
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛
二、教材分析:
足球是初中体育教学的选修教材,是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的`能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、教学目标的确定:
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、本课的重、难点确定:
重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
五、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
六、教学过程:
(一)开始部分
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分
1、绕操场慢跑学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致
2、熟悉球性
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分
学习脚内侧踢地滚球技术:
动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
重点:支撑脚站位
难点:脚型固定
组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习
教法:
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作
要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。
(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习
(四)结束部分
1、配乐伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材
七、场地器材:
1、场地:足球场一块;
2、足球18只,录音机1台
八、预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,
最高心率为185次/分,出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为56%,运动负荷为中等稍上。
活动目标
1、通过游戏,锻炼应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
3、在活动中,让学生体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、通过活动学生学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
皮球同三分之二学生人数。
活动过程
一、开始部分
传球游戏:学生分成两队,分别从上和下传球。
二、基本部分
1、三分之二的学生拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球学生一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励学生积极参与游戏。
三、放松部分:
两人一组拍皮球,整理,回教室。
活动反思
整个活动学生能完全的'进入情境,很好的配合进行游戏。内容由易到难,逐层深入,让学生在“玩中学会了新的本领”,在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自己,体验游哮来的快乐。在游戏结束时,学生表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度,开展下次活动,使学生在更高程度上挑战自己,战胜自己。
教学内容:
1、利用脚内侧踢、传球
2、游戏:模拟射门
教学目标:
通过本课的学习,使学生对足球球性更加熟悉,基本掌握足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的热爱,提高自主学习的积极性,养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性,柔韧性,灵敏度,增强学生体质。培养学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律,服从裁判等优良品质。
教学重、难点:
利用脚内侧正确射门,踢得直,有力度。
场地器材:录音机、小足球若干、模拟足球门
教学过程:
1、准备活动
(一)集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
(二)教师组织学生绕操场跑,拿球游戏
(三)学生自由玩球,熟悉球性
(四)教师带领学生球操练习(配乐)
2、熟悉球性练习
全班同学分为四个大组列队站立,跟随老师练习踩球、拨球等练习
3、新授课
谈话导入:同学们喜欢看足球比赛吗?喜欢足球运动吗?我们今天就来学习足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。
(一)利用脚内侧踢球
教师讲解踢、传球动作要领并示范:
要求学生用脚内侧踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引导学生先进行踢球训练,待学生有一定的`方向感后,再进行传球练习。
(1)学生分组进行对墙踢球练习,教师巡回指导。
(2)师生交流为什么要用脚内侧踢球(用脚尖容易受伤,力量不大,脚会疼等),再练习。
(3)请技术好的同学示范,师生评价。
(4)在操场内分别划两组平行线,其间距5至8米,被分为四组的同学分别站立于平行线外,两两同学一一相对,要求学生利用脚内侧相互间进行踢球训练。
(教师在巡视中纠正学生不规范动作)
(5)动作小结
(二)游戏:模拟射门(利用脚内侧射门)
师:同学们,点球大战开始啰,我们现在分组教学比赛,看看哪组同学进得球多。
放置四个少儿模拟球门,在6至8米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门练习,射中的学生奖励小红花,比比哪组红花多。
(1)阐述动作要领:引导学生努力踢进球门,踢直,有力度(教师做示范,并讲解游戏规则及奖励方法)
(2)组织学生分组进行射门练习,及时进行奖励和评价。
教师巡视指导,及时纠正动作,作出正确的讲解。
4、整理与放松:
收球游戏“哪组收得快”,分组捡球、收球,然后到指定地点站立,看哪组动作快。
(2)利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。
(3)教师小结,反馈技艺的掌握情况,提出今后的改进意图。
(4)师生再见,下课。
一、教学指导思想
本课以足球教学内容中应掌握的一项技术为依据,在教与学的过程中,通过教师引导,让学生了解脚内侧传球技术的必要性,按体验—认识—再体验—探究—掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。教学以体验传球过程为主,并结合同学之间的相互交流、相互探究,以达到锻炼身体并增长实践经验的目的。
二、学情分析:
八年级学生有一定的模仿能力,但对足球运动的基础较差,足球技术也了解较少。对于足球技术的掌握、知识的理解、学习的兴趣都存在着个体差异。学生身体素质处于生长发育阶段,力量、动作、协调等各方面都有欠缺。因此,在教学中应当关注学生的个体差异,巩固、强化基本功练习,确保每一个学生受益。
三、教材分析:
足球是中学阶段的基本教学内容,足球比赛是学生喜欢的一项球类运动。对提高学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等身体素质具有促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一,是足球比赛中运用较多的一项技术,因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。本课选自体育与健康教材人教版八年级全一册第三章,从足球基础技术的学习来看,本课在足球单元教学中起着引领作用。
四、教学重点:
初步掌握脚内侧传球的动作要领。
五、教学难点:
脚内侧传球动作协调用力的方法。
六、教学目标:
技能目标:通过学习,使学生初步掌握脚内侧传球的动作要领。
情感目标:通过练习磨练意志品质,提升集体配合意识,增强自信心。加强学生之间的.交流合作,培养良好的合作意识和创新精神。
七、教法、学法分析:
教师主要采用:
(1)讲解示范法。
(2)程序教学法:将动作分解为几步逐一进行讲解最后完整练习。
(3)启发引导法:如在讲解动作之前先让学生带着问题去尝试,尝试过程中遇到困难后再启发引导学生运用正确的方法。
(4)指导练习法等。
学生主要采用:
(1)自主学习法。
(2)观察模仿法。
(3)小团体练习评价法:如几位同学之间相互配合,通过相互之间的探讨完成老师的课堂练习的内容。
八、教学过程:
根据以上教材分析,教学重点与难点,以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
(一)、活跃情绪、启发兴趣教学步骤:
1、课堂常规
2、准备活动:学生慢跑2分钟后分为二路纵队围成圈进行行进间热身操。目的:加强组织纪律,明确教学任务,集中学生注意力,提高兴奋性。
3、球性练习
(二)、保持情绪、合作探究
学生带着问题进行脚内侧传球的初步探究,得出脚内侧传球的基本要领,然后老师根据学生的掌握情况补充讲解动作要领并示范动作,让学生进行练习。(目的:学习方法,掌握技能)
(三)、激发潜能、强化练习
学生练习后,老师集中学生对大家易犯的错误进行统一纠错,然后再次进行练习,老师个别指导学生的错误动作。针对传球较好的同学老师组织学生一起探讨脚内侧传球的技术。再找各个侧次的学生进行动作示范,先让学生评价老师在进行总评。游戏:“传球接力”(目的:运用技能,精益求精)
(四)、放松身心、引导总结
配合音乐老师带做放松操,让学生在和谐的音乐中尽情放松。然后老师引导学生进行本节课内容的总结。并提示学生平时多注意观察,多动脑思考,培养自己的创新意识。最后师生再见,归还器材。
教学目标:
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传接球的练习,使多数学生能掌握足球传接球的技术。
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点:
脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。
教学难点:
传停球的力度和准确性。
教学过程:
一、开始部分:
1、体委整队、师生问好、报告人数。
2、宣布课的`内容和任务。
二、准备不部分:
1、绕足球场慢跑。
2、转向准备活动。
三、传接球练习:
(一)教师师范练习方法:一传一停,两人一组,面对着传球
1、教学重点:脚内侧传球和停球的动作方法。
2、教学难点:传停球的力度和准确性。
3、教学口诀:脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正
(二)传球接力游戏:
1、游戏方法:分两组进行,两组相对而站,中间隔一定距离。然后进行传球游戏。
2、游戏规则:传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后,直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。
四、结束部分:指出本次课堂中的优缺点。
教材分析:
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。
本课教学内容是足球运动中的脚内侧传球技术。脚内侧传球技术是足球运动中最主要的基本技术,是足球运动重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧传球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的`教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
学情分析:
八年级一班有学生69名,男生38名,女生31名,体育活动中对足球的兴趣很高,大部分喜欢参与,个别学生足球基础较好,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。
教学目标:
1、认知目标:学习与了解足球脚内侧传球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧传球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧传球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。
重、难点:
重点:准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
教法与学法:
说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、游戏法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。
教学过程:
一、导入开始部分:
1、体育委员整队报告人数,师生问好,提出本节课的教学内容与要求。安排见习生。
2、提问大家都认识那些足球明星?
3、游戏兴趣导入。
①、碰脚游戏(学生适应)
②、踩脚游戏(踩对方两次以上,看谁踩得快,踩得准,慢慢加快速度)
③、足弓碰撞游戏(慢慢加快节奏,看谁动作最协调)
4、播放音乐,根据音乐节奏慢跑热身,在慢跑过程中做高抬腿、侧踢腿等。
5、足球热身操
①、拿球原地踏步(2X8拍)
②、拿球做向上、向下、向左、向右的体转运动(2X8拍)
③、踩球球性练习(先是单脚,再到双脚,慢慢加快速度)
④、钟摆球性练习(先是单脚,再到双脚,慢慢加快速度,做钟摆)
⑤、原地脚掌揉球(2X8拍)
二、基本部分
1、教师脚内侧传球动作示范。
2、教师进行脚内侧传球动作要领的讲解,动作分为四个阶段:助跑、支撑脚站立、摆动腿踢球、身体随前动作。
以右脚踢球为例:左脚立于足球15cm处,摆动腿充分外展,踢球的中下部,同时脚面绷紧,脚尖稍稍上翘。
总结:“一跑、二撑、三摆、四踢球”四部曲。
3、2人一组,一人踩球,另一人用脚内侧做踢球动作,力量适中,每人十次以后互换。
4、3米固定距离,进行2人一组脚内侧传球练习,教师巡视指导,纠正动作。
5、4人一组,小组讨论,除了正面用脚内侧传球,还可以怎样传球(顺时针、逆时针、平行、对角等)
6、原地可以传球,那么可不可以移动传球呢?(教师示范,学生协助)第一组向前移动练习,其他人原地做,怎么做过来的怎样做过去到原位。
7、学生展示,找两组学生。
(鼓励加油,出现问题共同讨论错误的原因)
8、继续传球练习2分钟。
9、游戏:奔跑传球接力
(1)分成六组,第一个人守门,第二个人拿球跑到固定点,再传球给守门员,击掌互换。
(2)分成六组,第一个人守门,第二个人拿球单脚跳到固定点,再传球给守门员,击掌互换。
三、结束部分
1、放松练习,静态拉伸。
2、集合整队。
3、教师总结,回顾上课内容(动作要领)
4、师生再见,下课。
5、归还器材。