落实双减提质增效心得体会

　　【导语】本文是会员“yingsouhao”收集的落实双减提质增效心得体会，供大家赏析。

　　中央和各级教育主管部门将学生课业量提至历史空前的高度，实为新中国成立以来首次，因此减少学业负担已是当务之急，并成为发展趋势。

　　在此背景下，每位教师迫切需要探索并实践在减轻负担的情况下保持教学质量与效率提升的策略。幸好，唐山市教育局精心安排专题研讨会，采取多种形式展示教学示范，教研员深入解析，以及分享质效提升的典型案例。这场活动无疑为我市教师提供了清晰路径及灵感启发。

　　为了落实双减方针和提升课堂教学效果，每一位教师的任务是精研教材。唐山的培训重点介绍了掌握统编教材的核心意图及其结构，对每个单位教材进行深度研究，确保理论依据准确无误。这次研讨特别提出了关于增强课堂准备、优化教学成果的具体建议：

　　管理教学流程包括四个层面：

　　学期大纲设计

　　单元计划

　　课文设计框架

　　增添课时特定教案计划

　　此外，教师是否实施过你的学期教学设计、是否真正发挥了作用，是田老师反复强调的重要议题。他倡导独立备课、小组讨论后的个性再设计方式，并对各种详细教学设计的创建流程提供指导。通过这些步骤提升教师的教学独立性和创新性，确保教学质量的全面提升。

　　同时孟老师和古冶地区的老师们也展示了具体课堂案例，她们强调带领学生细致解析文本，包括圈画关键字，标注重要信息，并学会解读古诗词或传记。这样的操作直接推动了学生独立阅读与思辨能力的发展，鼓励学生自主构建知识框架。她们所强调的理念是确保教学紧扣目标，引导学生深入文本，而非仅限于文本，更重要的是理解同类文本共通性及差异性，并形成独立阅读策略。

　　采用这一系列方法，如果每学期、每册教材都能持续遵循这样的课堂教学思路，则可预见学生能力与知识积累将达到前所未有的高度。初始可能会遇到一些困难与阻碍，但持之以恒后，学生的课堂进程与自我成长将更加流畅。最终，这将是实现课堂教学全面高效的最佳途径。