有关情感作文6篇(关于情感类的优秀作文)
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血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的.尊重。
(一)泄密
母亲，的眼中藏满了猜疑，仿佛想从我眼神读出什么，茶几上放着一务黑色长裙。
“说，哪儿来的？”母亲的眼神仿佛告诉我，只要我一说谎她全都知道。
“笔友送的。”
“男的还是女的？”
“他在信上说他是男的。”
母亲的眼神中带着无法掩饰的愤怒，但她绝不会打骂人，即使在我这样一个女儿面前，她仍保持着一如往常的高雅。“你自己想清楚，你可玩不起。”
我讨厌母亲这眼神，将这一切玩弄于股掌之间的眼神。愤怒使我失去了理智，轻柔的布料在我手中变成了两半，我回到房中，反锁上门，这才流下了忍了许久的眼泪。
母亲呀!你为什么不尊重我？
(二)冷战
“吃饭了!”母亲在叫我。
我走出房门，冷着胜吃着饭，什么味道我完全感觉不到，只是机械地动作着。
吃完了，我起身走回房间，母亲似乎想说什么，但她什么也没说，不经意的一眼，我似乎看见她在用手擦着什么……冷战持续了一个星期。
母亲呀!我多么渴求你的尊重!
(三)融化
我打开房门，外面放了一个方方的盒子。我惊呆了，里面是那条黑色长裙，还有一张卡片，上面有一行我再熟悉不过的字迹：原谅我。
夜晚我抱着枕头来到了母亲的房间，我知道她没有睡，尽管在别人面前她总保持女强人的样子，但在夜晚，她会一个人看着父亲的照片流泪，我知道。
我抱着她，什么都没说，但我似乎感觉心里什么东西裂了，变暖了……我明白，我们的心合在了一起……母亲呀，谢谢你的尊重!
只要我尊重她，她也尊重我，这份幸福，这份感情永远不变!对吧？母亲。
7友情如星子滑过夜空
坐在考场里，蓦然意识到，初三已经成了过去时。
想想，初三其实挺快乐的。
每天放学后，空荡的教室里，下午六点钟的阳光总会透过西面的窗子洒满三张认真而稚嫩的脸庞。坐在我的座位上向右扭头，就会看到他俩弯着腰认真做题的样子；向左扭头，就会看到远方的夕阳还在焕发着她那洒向人间的缥缈的色彩，就像每个人不可预知的未来。
回家的路上，有一棵不知名的大树。夏天的时候，它就会长出很多很多的叶子，郁郁葱
葱。在里面住着的小鸟，我们三个都数不完，只是每天都能听见他们“叽叽喳喳”自由自在
地叫个不停。每次放学经过的时候，我们都会以谁摘下来的叶子最多来比试谁跳得最高，而每回都是郭蛋儿输得最惨，然后我和二宝就会摸着他的头，讥笑地说：“小鬼还是没有长高呀！”
日子仿佛就这样一天天在做题、奔跑与欢笑中嘀嗒流淌，三个学习上最好的对手和平日
最好的朋友即将走到三年的尽头。凡事都会有了断，在不知不觉中，逃往过去的路也被淹没了。
几天前的傍晚，在复习完了老师列的几个重点题目之后，二宝和郭蛋儿跑上楼找我说想要去学校的操场上转转。操场上显得很冷清。郭蛋儿向我们俩提问老师再三嘱咐的重点，和二宝坐在单杠上胡乱回答。之后我们一次次地努力把球投人篮框；然后尽情地跑，尽情地笑，直到夕阳放弃了抵抗，直到星光满天。
每个人都以各种方式、各种理由踏上了各自的旅途，只是希望故事里的每一个人，都能像小时候一样，倔犟地奔向自己的梦想。
伴随着成长，一切的故事最终成为每一个人的记忆，就像夜空滑过的星子……
8那儿，留下我们最珍贵的回忆
“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓……”看着照片里小女孩拉着妈妈的衣角，手里拿着一个甜甜圈，乐呵呵地望着妈妈，我不禁轻声地哼起了这首《妈妈的吻》。
妈妈，您还记得吗？那时，我每天早上都起得很早，跟随您到市场上卖菜。您挑着沉重的菜担子，顾不上拉我，但总是转过头向我喝道：“小蜗牛，快点啦，要不就掉队啦!”妈妈，您是否还仍然记得？
有天早晨，您依旧早早地起床了，我也被公鸡的啼叫声惊醒了。我揉揉朦胧的睡眼，看见您正要出门，我连忙嚷嚷到：“妈妈，我也要去!”说着，连忙跳下床，胡乱穿了奶奶的鞋子就走了，只见您摇了摇头，笑着说：“这孩子，真拿她没办法。”
我们走在熙熙攘攘的大街上，您像往常一样走在前头，并不停地转过头：“走快点啦，快跟上!”我笑了笑，快跑了几步。忽然，我在小推车的跟前停下了匆忙的脚步。看着车里的甜甜圈，我的眼睛放出欣喜的光芒，刚才的睡意一扫而光，我的口水止不住地流出来。这时，您走过来拉着我，说：“在干嘛呢？叫你跟上干嘛还站在这里!”我指着甜甜圈，说：“妈妈，我想吃……”还没等我说完，您就拉着我的手，边走边说：“卖菜要紧，晚了的话就卖不完啦!”我望着小推车，眼里充满了失落。妈妈找到一处空地坐下，卖力地吆喝着，而我坐在角落里，用竹子在地上画了一个又一个的甜甜圈。妈妈望了望我，笑了笑，转过头继续叫卖着。
妈妈不一会儿就将菜篮子里的菜卖光了。她挑着空担子满脸笑容地对我说：“走了，闺女，咱们回家咯!”我连忙跟上，路过小推车时，我又驻足观看着车里的甜甜圈。老板慈祥地笑道：“小朋友，要来个甜甜圈吗？”妈妈走过来，说：“老板，来一个。”我接过甜甜圈，连忙咬了一口，妈妈对我说：“好吃吗？”我猛地点了点头，傻笑着。妈妈拉着我，在朝阳的陪伴下回家了。
妈妈，您是否依然记得？那儿，您跳着沉重的菜担子天天早出晚归；那儿您笑着看我开心地吃着甜甜圈；那儿，留下我们最珍贵的回忆!
每个孩子都爱幻想，而十七八岁的我们更像是含苞待放，对外面的世间充满了好奇，在这个花花世界，有太多我们感到陌生的东西。就像刚出生的婴儿，对身边的一切事物都充满了好奇与恐惧。
曾经有人告诉我，每一个孩子都是天使，但他们只有半边翅膀，只有他们不断的成长中寻找，才有可能找到另一半翅膀，而拥有另一半翅膀的人将是我们命中注定另一半，有了TA，我们便开始了飞翔。
我们从来都不知道何时才能遇见那个人，也从来都不知道在这茫茫人海中，谁才是用一生来陪伴我们的那个人，但却会不断的幻想和那个人的相见会在一个怎样的场景。有人喜欢在雾气弥漫的清晨，伴着一缕阳光，在某个角落拉开一场完美的邂逅，也有人喜欢在雪花飞扬的冬季，一朵红似烈火的玫瑰，或一杯温暖的奶茶都足以让这个冬天不再严寒。而我，则喜欢落叶乱舞的秋天，整个世界都五彩缤纷，而在他的眼中，只有我最美。
但是遇见一个对的人很不容易，有的人害怕孤独，所以身边的位置永远不是空的，而有的人喜欢孤独，即使对的人在TA身边，也会视而不见。生命的列车从春天开往冬天，一直循环着直到生命的最后一刻，而列车上的人却毫无规律的变化着，我们永远都不知道谁会进来，谁会离开。我们能做的只有把握身边的这一份幸福！
曾经幻想着那个人会不会因为自己此时此刻的努力而改变，他是否会陪我哭陪我笑，一起看日出日落，一起走过人生的尽头，是否可以永远没有猜忌，将心交给对方，让对方保管。
如果我没有那么幸运一开始就遇见你。那我愿用一生寻找你，我会努力寻找这份只属于我们的幸福！
耳边，是萧亚轩那首《美丽的插曲》。优雅宛转，就好象是只小小船，在心湖里荡着，荡着，不经意间，就撞到了湖底深埋的回忆。
他，在高一明亮的夏日里，被我邂逅。我，在每一个遇见的瞬间，被他震撼。就是这样，我不否认，我喜欢上他了。他有着足够的魅力，让我为之痴狂，让我将自己的喜怒哀乐全跟随了他。
他，有着明亮的嗓子，可以将那些既好听而平常人又唱不了的歌唱得毫不费力，游刃有余。就这样，他靠着一只话筒，将他的思想，他的悲伤，在每一个不经意间，传递给了我。而我就这样，在台下，被他的悲伤击中，不得动弹，只好连自己的呼吸也挂着他，念着他。
我开始认识他。我们开始在每个瞬间“巧遇”。于是他也渐渐认得我。他不知道，我为了这每一次的巧遇，曾傻傻地在他的教学楼下装作走过的样子一个小时，曾经为了想多看他一会而报那些我并不想参加的补习班。而那些补习班，他也只来过几次，就没有坚持了。每次望着他那空空的位置，心中亦是无限落寞。他又没有来。我知道，此刻他应该在网吧里泡着，或是在球场上挥汗如雨。他就是这样的人，放荡不羁，冷漠，甚是高傲，而学习成绩亦是优秀。关于他的一切，我只知道这么多。我亦是不知晓他的过去，他的心灵，他的任何微小事情，我从不得知DD似乎已经注定，他只是我心中的一个意象，而他本身是那么远，那么高不可摸。存在的，只是一个精神上的寄托，而那实实在在的肉体，那萦绕的淡淡香皂味，似乎与我相隔几亿光年的距离，似乎我已忽视这客观的存在。
喜欢一个人，而他却不得知，不会来和你一起分担这份思念之苦，这真的是一种悲哀。而我，就在这样浓的思念和悲哀中，错误地喜欢了他，而且，还以一种旺盛的生命力延续着。
《一株紫丁香》是一首散发着浓浓师生情的诗歌，紫丁香，是孩子们问候老师、感谢老师的心意。那芳香四溢的紫色小花，是学生一张张可爱的笑脸，伴着一阵阵微风吹来，真诚的爱送进你的心田。读着这首清新活泼的诗歌，我们老师会觉得心里暖暖的、甜甜的。这株紫丁香，不仅是学生送给我们的一份珍贵礼物，也是值得每一位老师回味绵长、珍藏心底的美好记忆，将激励我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们！
这样一首情感丰富、语言生动，且意境优美的诗歌，学生一读即懂。教师过多的讲解，只会破坏诗歌美好的意境，使它变得支离破碎，恬淡无味。所以，教学这一课，我把教学主要目标定位为“指导学生有感情地朗读，并展开想象；在读中悟情、会意、抒情”。通过指导学生声情并茂地朗读，让学生体会诗歌中浓郁的师生情，并在朗读中陶冶自己的感情，感悟语言的优美。
如：第3小节的导读这样设计：
师：诗人说“绿叶在风里沙沙，那是我们在给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”请大家展开想象，紫丁香的绿叶唱的是什么歌？又是怎样唱的呢？
学生稍作思考，纷纷发言：
“绿叶轻轻地唱：老师，您辛苦了！谢谢您！”
“绿叶小声地唱：老师，您给我们上课，还要批改作业，一定累了吧！快休息吧！”
“绿叶甜甜地唱：睡吧，睡吧，亲爱的老师！……”
（瞧，他们把爸爸妈妈唱的催眠曲都搬出来了！多么淳朴真挚的爱啊！）
......
这时，学生感激老师、爱老师的那份情感再次被激发出来，马上就要爆发，急需一个抒发的管道！于是，我也动情地说：“是啊，这一片片绿叶唱出了你们的心声！那就带着这份感情，一起来读第3小节，表达你们对老师的感激和爱吧！”
就这样，不要一字一句的分析讲解，只需一个“牵一发而动全身”的思考想象，就可以调动学生的积极思维，打开他们情感的闸门。学生带着自己的理解和体会动情朗读，无需老师讲究朗读的技巧和方法，一切都是那么自然和真实！在朗读中，学生不但体会了诗歌表达的情感，而且受到师生情的感染熏陶，那份真挚的情感也在感情朗读中徜徉升华！
家中小白猪失踪之后，妈一直很气恼。
当初决定养一头猪来贴补家用，爸唠叨了半天，说了一大堆不赞成的话。妈气不过了，咬牙用存了很久的私房钱买下了这头小白猪。没想到养了才几天，因为一时疏忽忘了关猪栅，居然给它逃走了。妈为此自怨自艾难过了好几天。妈的心情不好，我和爸说话都小声小气的。
一个礼拜后的一天，妈在厨房忙。突然，“砰”的一声，爸撞开门冲进来。“看！这是什么？”
爸把它送到妈面前，邀功似地说：“我在湖边找到它的时候，它脖子上还套根绳子，可能是邻近的小孩抓到养着，玩腻了才放它回来的。”
接过小猪，妈一遍又一遍地抚摸它满是泥巴的头，竟流下泪来。
爸走过去，一反平日的粗声粗气，温柔地轻摸着她的肩头，说：“找回来就好了，有什么好哭的呢？”妈的脸有些红了，轻轻躲开爸的手，擦擦眼泪，掩饰说：“我去看饭好了没有。”
客厅里只剩下我和爸，他把头舒服地靠在椅背上。
“爸，可惜这只显得小了点。”爸猛地从椅子上跳下来，难以置信地瞪着我，我笑笑，“昨天，我看你去找吴伯了。”
“好家伙！”爸一边笑一边摸口袋想找烟，又颓唐地放下，摇摇头，“我从你妈给我的烟钱里，东拼西凑好不容易省下点私房钱。这下倒好，得戒烟了。”
我走进厨房，妈在炒菜。
“好大的油烟，”我说。她撩起衣襟拭一下眼睛：“你爸和你说些什么？”“没有。”“真的没有？”我心虚地垂下了头：“什么也没有。”
“大概是说这头猪怎么弄来的吧？”妈说，“他也真傻，猪是我养的，怎么会认不出来呢？”
离开厨房，背后传来妈的声音：“告诉你爸，衣橱里有我以前替他存的两条‘长寿牌’香烟。”
门外，爸躺在摇椅上，面对着满天云彩的黄昏。
父亲是一位农民，从小没有读过多少读书，所以他希望我们能够好好读书，不再要好想他那样，以后能够读好书有文化了才不会被别人欺负。我家是一个大家庭，有好多姐妹，所以一个家庭的重任就落在父亲的手中。
在我的记忆里，父亲每天都很喜欢去农田里，那时我还不会知道是为什么总是喜欢去那里，我总是问父亲，问他去天天去哪里干什么，可是父亲总是笑笑对我说，没做什么。
一直到那一天晚上，我才知道父亲是为了我们姐妹，家里贫穷，父亲希望能够让农田里的植物生长的好一点，所以日日往农田里干活。以前我总是看不起父亲，不明白他为什么总是这样，他说话老实，可是那过时候说话老实不是这样说是，而是说他很笨。所以我总是用不同的眼光去看待父亲，现在想想，真是非常后悔。
那一次，是父亲改变了我，是父亲教会了我做人要老老实实，不管做什么事情，都不能做一半落一半，把我的坏习惯都和我说，并和我说不能再这样下去了，可是那时我总是以为父亲说我的坏话，所以我也和他顶嘴。
我现在读初中了，现在也很少在家里住，一个星期回家一次，这个时候，我也很少看见父亲，我现在每一个星期都要向家里要钱，因为，我现在不在家里住，家离学校远，每个星期都要伙吃费。
有一天，天气非常的冷，突然我好想回家，因为我在学校没有衣服，就在这个时候，同学们告诉我，说我的父亲给我送衣服来咯！同学们都很羡慕我，说我有一个这么好的父亲。说着说着，我哭了，也不知道是为什么，我拼命的往学校里的门口里跑，可是我还是没有看见父亲的影子。
也在这个时候，我把钱不知道放在哪里了，我不敢告诉父亲，生怕他会骂我，可是也不知道怎么回事，可能是同学们告诉老师的，然后老师打电话回我家，又让父亲来了一趟学校。我看见父亲了，我那个时候真的好想走掉，因为我不想被父亲骂。
父亲看见我笑笑，好想没有要骂我的意思，还对我说没有关系，竟然掉了，也要不回来了，你就不要难过了，好好用心学习就可以了。父亲把身上的钱都给了我，然后又回家去了。
还有一天就可以回家了，那一天，我往回家的路拼命地跑，好想第一个看见的人是父亲，可是，我回到了家，却没有看见父亲，妈妈告诉我，父亲早就往农田里去干活了，我迈着沉重的身体往农田里走，农田里一片迷蒙，因为那个时候是晚上，看不清晰，但是我在农田里看见一个背影，是父亲的背影。我从来都没有看见过这么高大的背影，那个背影是这么的高大，好像以致山，一片大海。
敬爱的父亲，谢谢你让我明白了一些以前从来不知道的东西，我会好好努力学习，在这里，我祝你身体健康，开开心心。